闽教版四下教案Unit 6 Weather part A

Unit6WeatherPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。2.学习句子Howistheweatherin...?It’s....Whatdoyouwear?Iwear....3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。4.学唱歌曲:Rain，Rain，GoAway.5.功能：询问不同地区的天气情况。◆语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。2.能用英语询问各地的天气情况。◆情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。 ◆文化意识了解西方国家人们的交往习惯。教具准备1.有关天气和服饰的单词卡片。2.各地不同的风光图片和气候图片。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：Rain，Rain，GoAway.3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词father和mother进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音。4.揭示并板书课题：Unit6WeatherPartAStep2Review1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“It’safineday，isn’tit?”或者“Oh！It’sraining,butIthinkitwillbefinelater.”“Iwearasweatertoday.Isitbeautiful?” 教师指着衣服说，让学生初步感知句型。2.复习有关服饰的单词。(1)教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat和sweater，学生认读单词。(2)游戏——看谁说得快。游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。Step3Presentation(一)单词和句型教学1.教授单词coat和句型Whatdoyouwear?Iwear....(1)教师指着自己的衣服说：“It’sabitcoldtoday.Iwearasweater.Whatdoyouwear?”(2)请学生根据自己的着装情况，用Iwear....来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子Whatdoyouwear?(3)教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：Who’sshe?WhatdoesSallywear?WhatdoesSally’sfatherwear?教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词coat的教学。 (4)教学单词coat。出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音,拼读单词并板书。2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型Howistheweatherin...?(1)教师出示问题：WhereisSally’sfather?WhyisSallywearingasweater?WhyisSally’sfatherwearingacoat?(2)教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：WhereisSally’sfather?之后，教师问：“HowistheweatherinBeijing?”板书句子、带读并操练。(3)教学单词snow，注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。(4)教师做出表示很冷的动作，说，“It’ssnowing.It’sverycold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。3.用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It’sraining，butIt’swarm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。4.师生一起表演句子：It’ssnowing.It’sverycold.和It’sraining，butIt’swarm.5.游戏——猜单词。游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：--- -，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如：o,下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出cold，学生要说：cold，It’sverycold.(二)熟读课文，表演对话1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。(三)巩固训练1.教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“J”表示，如果不符用“L”表示。如：出示下雪图片，再出示It’sraining.的句子，学生则要画出“L”。2.完成课本第44页的Askandanswer.部分。3.文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。(四)语音教学1.在黑板上写出单词girl，dog，pen和apple，让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s后读音有什么变化。2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加s的发音规则，并带读。 3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legs，pigs，violins，lions等。4.游戏——找一找。游戏规则：教师在黑板上或用PPT呈现几组单词，如：A.legspigsviolinsB.girlscatsdogsC.pensappleslions让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个“√”，如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“×”的手势。5.教师再次播放课本第44页ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step4Extension1.综合活动。游戏——世界真奇妙。游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。2.学唱歌曲：Rain，Rain，GoAway. Step5Homework1.听录音，熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各3遍。3.完成本课的练习。4.听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况。