闽教版三下教案Unit 6 Clothes (1) part A

Unit6Clothes(1)PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。2.学习句子：PutonyourT-shirts.Whatsizedoyouwear?Size….It’stoobig/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。4.学唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。◆语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。2.能描述服装的尺寸及大小。◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。教具准备1.字母卡片。2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。 4.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：FollowMe.3.揭示课题。教师拿出一张小猴子的图片说：“Ilikethemonkey.HeisinablueT-shirt.Sohandsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，yourT-shirtisred.Ithinkit’sbeautiful，too.YourT-shirtis....”揭示并板书课题：Unit6ClothesPartA教学单词clothes。Step2Presentation（一）句型教学1.学唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday?(1)欣赏歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday？(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和aT-shirt。(3)同理教学单词wear。(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。2.教学词组：SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL。（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“TheyareT-shirts.Look.ThisoneisSizeS.AndthisoneisSizeM.ThisoneisSizeL.AndthisoneisSizeXL.”引出size的教学。 （2）教师领读，学生模仿跟读。（3）游戏——猜一猜。游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size.Whatsize？”请一位学生用“SizeS,SizeM,SizeL,SizeXL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。3.教学句子：Whatsizedoyouwear?教师拿出SizeM的T恤，说：“IwearSizeM.”教师走到一位学生面前问：“Whatsizedoyouwear?”请该生用“Size....”来回答。教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。4.教学词组：puton。教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“Whatsizedoyouwear？”学生回答：“Size....”教师说：“PutontheT-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。教师领读，学生模仿跟读，学说词组puton。教师强调这个词组可以连读。（二）课文教学1.听课文录音。(1)教师出示小猴子的图片，说：“ThemonkeyiswearingaT-shirt.Helookshandsome.TodayisSportsDay.Let’sgotohavealook.” 请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。教师说：“Ilikethemonkey.HeiswearingablueT-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。(2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。教师板书句子It’stoobig.和It’stoosmall.并教学。请学生翻开课本第47页，模仿书写。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.分角色表演对话。4.巩固练习。四人一小组，共同完成课本第44页的Askandanswer.（三）语音教学1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。2.学习字母b在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。 (2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。(3)教师播放课本第44页的ListenandlearntheEnglishsounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。(4)学说韵律诗：/b/，/b/,bag，bag./b/，/b/,book，book./b/，/b/，boy，boy.3.同理教学字母p在单词中的读音。4.巩固练习。游戏——找朋友。游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。Step4Extension游戏——找T恤。游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“Whatsizedoyouwear？”该生回答：“SizeM.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’stoosmall.”或“It’stoobig.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。 2．完成本课的练习。3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。