闽教版五下教案Unit 1 Winter Vacation Part B

Unit1WinterVacationPartB【内容】闽教版五下Unit1PartB【主题】WinterVacation【课时】PartB一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：parent,hometown,took,lake,did.2.能听懂、会说、认读单词和词组：tour,SunMoonLake,swam,playchess,tookaboat,playedtheviolin,didmyhomework.3.能听懂、会说、认读并运用句型：①—Howwasyourwintervacation?—IwenttoTaiwanwithmyparents.②ItookaboattourofSunMoonLake.4.学说韵律诗：学唱歌曲：TheTaiwanIsland。（二）能力目标(Abilityaims)1.学会运用所学句型讨论彼此假期生活。2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。（三）情感目标(Affectiveaims)通过了解台湾的一些著名的风景名胜，培养学生热爱祖国领土宝岛台湾。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.能听懂、会说、认读、书写单词：parent,hometown,took,lake,did.2.能听懂、会说、认读并运用句型:①—Howwasyourwintervacation?—IwenttoTaiwanwithmyparents.②ItookaboattourofSunMoonLake.难点(Difficulties)能听懂、会说、认读并运用句型:①—Howwasyourwintervacation?—IwenttoTaiwanwithmyparents.②ItookaboattourofSunMoonLake.三、教学准备(Teachingpreparation) 教师准备：教学课件,教学录音,教学动画,人物头饰，动词及其过去式的单词卡片。四、教学过程Step1:Warm-up1.Singasong:教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：HowWasYourVacation?2.Review：课件出示Lily和Peter的图片问：“HowwasLily’swintervacation?HowwasPeter’swintervacation?Doyouremember?”学生回答后，教师板书如下：visitedtheGreatWall,wenttoAustralia.Step2:Presentation1.教师说：“上节课，我们学习了如何讲述过去发生的事情。讲述过去发生的事情，需要用到动词的过去式，现在让我们来复习一些动词及其过去式。”（1）教师出示单词卡片am,is,are,visit,go,do等，请学生在作业本上写出它们的过去式。（2）教师简要介绍动词过去式的构成规则。教师出示am—was，are—were，go—went，do—did等单词,告诉学生这些动词的过去式的变化是没有规律的，需要记忆。而很多规则动词的过去式，直接在动词词尾加ed即可，如：visited,played,watched,wanted等。（3）英译汉，比一比谁的速度最快！教学课件出示单词英语，学生看单词说英语。2.游戏—唱反调。游戏规则：教师说动词原形，学生说出其过去式，教师说动词的过去式，学生说出其原形。如：T：Go.S：Went.T：Were.S：Are.T：Watched.S：Watch.…3.教师提出班级任意一名学生：Howwasyourwintervacation? 请学生根据实际回答问题。4.MissGaoisaskingthestudents,教师并提出问题，提出问题：“WheredidWangTaogointhewintervacation?Whatdidhedo?WhatdidYangMingdo?”教师播放教学动画Listenandfollow部分，让学生带着问题听并回答。并在书上用红线画起来。5.教学单词parents和句子IwenttoTaiwanwithmyparents.（1）教学单词parents,告诉学生motherandfather称为parents,而grandmotherandgrandfather可以称为grandparents。（2）学习句子IwenttoTaiwanwithmyparents.教师并板书句子，请学生根据实际说出几个类似的句子，如：Iwenttotheparkwithmygrandfather.IwenttoBeijingwithmyparents.Iwenttothemuseumwithmyclassmates.…5.教学课件出示许多家乡图片，请学生看图片说一说自己的家乡。并教学单词hometown和句子Isityourhometown?（1）教学单词hometown，告诉学生hometown是合成词，由单词home（家）与town（城镇）组成。请学生说一说还有学过哪些合成词，如：homework，blackboard，basketball等。（2）教学句子Isityourhometown?Yes,itis.教师问：“句子中的it指的是哪儿？”根据学生的回答，教师说：“Yes,TaiwanisWangTao’shometown.”教师接着提问:“Whereisyourhometown?”请学生根据实际回答。6.课件出示日月潭图片，并教授单词SunMoonLake及句子ItookaboattourofSunMoonLake.（1）教师出示词组tooksomephotos，tookatrain和tookoffmysweater，请学生判断一下took是哪个动词的过去式。（2）教学take—took及词组。（3）出示单词tour，学习其发音，然后再出示单词our, hour和tour区别这三个单词的音、义和形。（4）学习词组take/tookaboattour，并请学生模仿说词组，如：take/tookabustourtake/tookabiketourtake/tookashiptour…7.教师出示YangMing的图片问：“HowwasYangMing’swintervacation?Pleasereadthedialoguebyyourselves.Thenmakeadialoguewithyourpartner.”（1）学生自读课文对话，找出答案。（2）同桌练习对话。请几位同学表演对话。8.教师出示Lily,Peter,WangTao和YangMing的头饰，请四位学生上台，其他学生随机提出问题,如：Howwasyourwintervacation,WangTao/Peter…?Howaboutyou,Peter/Lily/…?被点到名字的学生要根据课文对话内容回答问题。并以同样的方式完成课本第5页的Let’stalk.部分。9.教师播放Listenandfollow部分课文录音，让学生跟读模仿并注意语音语调。Step3:Practice1.Read.Tickorcross.完成课文第7页的Read.Tickorcross.部分。（1）教师播放录音，并让学生找出动词词组。（2）学生独立完成练习，教师讲解并校对答案。（3）教师播放短文录音，学生模仿跟读。2.Learntowrite.（1）学生独立完成练习，教师巡视,帮助学习有困难的学生。（2）请三位学生在黑板上写出答案,教师带领全班学生一起校对答案，注意书写规范。Step4:Consolidation完成课文第7页的Listen.Tickorcross.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习。 （2）校对答案。（3）出示录音材料，大家一起读一读。听力材料：①A：Howwasyourwintervacation？B：Itwaswonderful.IwenttoTaiwan.②A：DidyouvisitSunMoonLake？B：Yes,Idid.③A：Howwasyourwintervacation?B：Great!IwenttoBeijing.④A：DidyouvisittheGreatWall?B：No,Ididn’t.Itwassnowing.⑤A：DidyougotoShanghaiinwintervacation?Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，并强调答语中要使用动词过去式。鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.观看课文Listenandfollow.学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.完成课本第8页的Evaluateyourself(自我评价)部分。3.预习Unit2Listenandfollow.【板书设计】Unit1WinterVacationPartBparents,hometown,took,lake,did,swam.SunMoonLake,playchess①—Howwasyourwintervacation?—IwenttoTaiwanwithmyparents.②ItookaboattourofSunMoonLake.【教学反思】