闽教版四下教案Unit 2 Cleaning Day part A

Unit2CleaningDayPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：stand，blackboard。2.学习句子：YangMingisstandingonachair.Heiscleaningtheblackboard.Sheiscleaningthedesk.3.学习字母h在单词中的读音。4.学说韵律诗：CleaningDay.5.功能：根据大扫除的情景描述正在做的事情。◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand，clean，desk，chair，blackboard，window和door。2.通过学习，能用XXXiscleaning....来描述大扫除的过程。◆情感态度培养学生从小热爱班集体、热爱劳动的好习惯。教具准备 1.单词卡片：stand，clean，blackboard和door等。2.书中人物的头像。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：Howareyou?What’syourEnglishname?Howistheweather?Whatdoyouoftendoatschool?Whendoyoucleanyourclassroom?等。3.听了学生的回答，教师说：“On...wecleanourclassroom....isourCleaningDay.TodaywearegoingtotalkaboutCleaningDay.”教师揭示并板书课题：Unit2CleaningDayPartAStep2Review复习单词chair，desk，window，blackboard，classroom等，并教学单词door。1.教师用简笔画在黑板上画出chair，与学生做下列对话活动：T:What’sthis? S:It’sachair.T:Howdoyouspell“chair”?请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair，并复习巩固。2.教师采用同样方法复习desk，blackboard和window。3.教师在适当的位置上画一个门，引出door的教学。4.教师将所有的画合成为一间教室简图，如下图，教师说：“Thisisa....”由此复习单词classroom。5.游戏——看谁反应快。游戏规则：教师出示单词卡片：classroom，desk，chair，blackboard，door等，随机抽取卡片，学生快速说单词。Step3Presentation(一)句型教学1.教师呈现课本第9页的图1的多媒体画面，或请同学们看课本第9页的第一幅图。教师说：“It’sFriday.ThepupilsofClassOne，GradeFourareintheclassroom.WhatdotheyoftendoonFriday?Yes，theyoftencleantheirclassroomonFriday.NowLet’swatchthevideo.”2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容回答下列问题：Whoarethey?(TheyareMissGao，Lily，Julia，SallyandWangTao.) Whendotheycleantheirclassroom?(OnFriday.)4.请个别学生回答后，教师说：“It’sFriday.It’sacleaningday.Wherearethey?Whataretheydoing?Pleasewatchthevideoonceagain.”(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听和看，然后教师出示第一个问题：WhereisYangMing?教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上，边贴边说：“Heisstandingonachair.”教师出示单词卡片stand，教学单词stand并板书句子。(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上的图片，同时教师让学生说句子：“Heisstandingon....”告诉学生on表示“在……上”，注意对比on和in的区别。(3)教师出示第二个问题：WhatisYangMingdoing?边问边指着黑板上杨明的图片，引出Heiscleaningtheblackboard.的教学。(4)教师用同样的方法教学句子：Lilyiscleaningthedesks.Juliaiscleaningthechairs.Sallyiscleaningthewindow.WangTaoiscleaningthedoor.教师将不同人物的头像贴在黑板上简笔画中相应的位置。(5)游戏——最佳搭档。游戏规则：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面的同学说：“He/Sheiscleaning....”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将获得“最佳搭档”的称号。5.学说韵律诗：CleaningDay. CleaningDay清洁日Friday，Friday.星期五，星期五，It’sourcleaningday.是我们的清洁日。Cleanthechairs.擦擦椅子，Cleantheblackboard.擦擦黑板，Cleanthewindows.擦擦窗户，Cleanthedoor.擦擦门。6.情感教育。教师说：“Lookatourclassroom.It’ssoclean.Doyoulikeit?Yes，wedo.”(二)课文巩固运用1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)ItisWednesday.()(2)Juliaiscleaningthedesks.()(3)WangTaoiscleaningthedoor.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.巩固练习。(1)游戏——听力大比拼。游戏规则：每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：“Sheiscleaningthedesks.” 台上的学生要快速指出黑板上相对应的主人公头像，如Lily。反应快的学生所在小组可以加一分，以此类推。(2)完成课本第10页的Lookandsay.部分。(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。(三)语音教学1.复习字母m和n在单词中的读音。2.学习字母h在单词中的读音。(1)教师出示单词卡片hen，hand，horse，house，请一学生示范领读，全班跟读。(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母h。(3)教师播放课文第10页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/h/。(4)学说韵律诗：/h/，/h/，hen./h/，/h/，hand./h/，/h/，horse./h/，/h/，house.3.巩固练习。游戏——我是大赢家。游戏规则：教师出示5张单词卡片，例如：hop☆☆☆top☆☆mop☆☆☆ mouse☆☆☆☆house☆☆☆☆☆学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组就是大赢家。Step4Extension综合活动：演一演，说一说。1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事请。2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，如：(1)学生A表演擦窗户，另一学生描述：He/sheiscleaningthewindow.(2)学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述：Bisstandingonachair.He/Sheiscleaningtheblackboard.3.教师请学生做动作，用I’mdoingsth.的句型来描述自己正在做的事情，动词可以采用所学过的单词，主要有：flyakite，playtheviolin，playfootball，rideabike，swim，run，sing，dance，cleanthedesk，draw等。Step5Homework1.听课文录音，并模仿。2.完成本课练习。 3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。