闽教版五下教案Unit 2 A Visit to the Zoo Part A

Unit2AVisittotheZooPartA【内容】闽教版五下Unit2PartA【主题】AVisittotheZoo【课时】PartA一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听懂、会说、认读并规范书写单词：elephant,map,hill,under.2.能听懂、会说、认读单词和词组：overthere,gostraight,turnright,behindthehill,takeaphoto,underthetree,nextto.3.能听懂、会说、认读并运用句型：①Thereis/are….②学习字母o的三种发音。③学习韵律诗:WhereAreThey?（二）能力目标(Abilityaims)1.描述动物的大小、外观和位置。2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。3.能运用therebe句型和方位介词准确说出动物所处的位置。（三）情感目标(Affectiveaims)[来]通过本单元小动物的学习，激发学生爱护动物的思想感情。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点(Points)1.能听懂、会说、认读并运用词组：elephant,map,hill,under.2.能听懂、会说、认读并运用句型:Thereis/are….（二）难点(Difficulties)1.能运用therebe句型和方位介词准确说出动物所处的位置。2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。三、教学准备(Teachingpreparation)教师准备：教学课件，教学录音，教学动画，动物图片，一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片，“一个小湖”和“一棵树”的图片。两三张地图及动物园、超市、学校等平面示意图。 四、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候2.教师播放课本第13页的歌曲：TotheZoo,学生跟着录音唱一唱。Step2:Presentation1.单词闪卡：单词闪卡记忆，教师出示动物卡片，让学生看图片说出英语，看谁说的又快又准确。复习已学过的动物单词并教授新单词elephant。2.根据图片，学习单词elephant和elephants,学习词组anelephant和ababyelephant。3.复习巩固所学的动物单词。（1）采用不同方式朗读单词。（2）游戏：What’smissing?游戏规则：给学生一点时间记忆黑板上动物的名称，然后打乱图片顺序并从中拿走一张图片，请学生说出拿走的是哪张图片。也可以拿走两张或三张图片，加大游戏难度。（3）请二至三位学生上台，在黑板上图片的下方写出相应的单词,其余学生写在作业纸上。（4）校对答案并记忆单词。4.教学课件展示课文Listenandfollow图片，教师并说：“Sally’sfathertakeshischildrentothezoo.Katewantstoseeelephants.Wherearetheelephants?”播放课文动画，学生边听边看书，然后在书上画出答案：behindthehill。教师教学这个词组。（1）教师出示一幅mountain的图片和一幅hill的图片，教学单词hill。（2）教师拿出大象的图片，摆放在不同的位置，请学生说一说大象的位置，巩固behind与beside的用法，如：behind/besidethehillbehind/besidethedoorbehind/besidethedesk 5.学习therebe句型。（1）教师在黑板上分别出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的图片和下面两个句子。Thereisanelephantbehindthehill.Therearesomeelephantsbehindthehill.（2）教师带领学生读一读这两个句子，并请学生说一说这两个句子的异同点。（3）教师告诉学生，therebe句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为Therebe+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。主语是单数名词或不可数名词时用thereis，主语是名词的复数形式时用thereare。（4）出示一些图片，请学生看图说话，巩固therebe句型的用法。6.教学课件展示一张地图的图片，并引导学生用Therebe句型。教授单词map和overthere.7.出示Listenandfollow的第二幅挂图说：“Thisisamapofthezoo.Wherearetheelephants?”请学生读一读课本第二段的对话内容并通过动作或手势，复习巩固Gostraight.Turnleft.和Turnright.再读课文并学习描述动物大小、外观等句子。8.出示Listenandsay的第三幅图说:“Look，theyarelookingattheelephants.Whatdotheysayabouttheelephants?”（1）学生自读对话，然后请个别学生来说一说，教师在大象的图旁板书:sotallandbig，在小象的图旁板书lovely。并读一读第三段对话。（2）教师再出示一些动物图片，请学生描述，教师板书相应的形容词，如：smalllovelyinterestingcleverbigfatcute（3）出示句子Letmetakeaphotoofit.请学生说说句中的it指什么。9.（1）教师整体播放Listenandfollow课文动画，让学生模仿跟读。 （2）教学课件播放一段小动物幼崽的视频或图片，激发学生爱护小动物的思想情感。Step3:Practice1.完成课本第10页的Lookandsay.部分。（1）教师课件出示一个动物园大门，在大门旁画一棵树的图片，然后教师发出指令，请学生上台将有关动物的图片根据老师的指令贴在黑板上，并用简笔画简单画出来。如：T：Thereisababyelephantinthezoo.Therearesomelionsinthezoo.Therearesomebearsunderthetree.Therearesometigersnexttothelions.…（2）教师用手指着课件上的动物图，请学生看图说话，用therebe句型说一说这些动物的位置。（3）请学生看课本第10页的Lookandsay.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。2.Therebe句型接龙：如：Therearetwoblackboardsintheclassroom.Thereisaflagonthewall.Therearetwodoorsintheclassroom.…3.完成课本第14页的Let’schant.部分。（1）先请个别学生试着读一读韵律诗。（2）教师播放录音，全班学生模仿说一说。（3）个别学生展示。Step4:Consolidation1.语音教学：（1）教师课件出示nose，dog，monkey三个单词，其中字母o用红色字体标注，请学生自读这三个单词，仔细揣摩出单词o的三种发音:/əu/，/ɒ/和/ʌ/。（2）请学生回忆一下还有哪些单词中的字母o发这三种音，学生说一说，教师板书。 （3）请学生看课本第10页，教师播放ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音,学生模仿跟读。2.游戏：谁的耳朵灵。游戏规则:教师随机说一个单词,学生要立即说出这个单词中字母o的发音,如：T：Home.S1：/əu/T:Come.S2：/ʌ/T：On.S3：/ɒ/Step5:Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1.观看课文Listenandsay学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.找出自己在动物园里拍的照片，说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张照片带到学校，供下节英语课上使用。3.预习PartB。【板书设计】Unit2AVisittotheZooPartAelephant,map,hill,undersmall,lovely,interesting,cleverbig,fat,cuteoverthere,behindthehill,underthetreeThereis/are….【教学反思】