闽教版六年级英语上册Unit 2 Part B 教案

Unit2PartB教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.学习句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.bedoingsth.3.复习韵律诗：DoesHeOftenExercise？4.功能：描述某一项活动。◆语言技能目标1.能运用between描述方位。2.能就日常的某项正在进行的活动做简短的叙述。3.能运用所学语言在同学中开展调查，了解他们最喜欢的运动项目。◆情感态度帮助学生养成良好的日常行为习惯。教具准备1.单词卡片：pass，basketball，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.词组卡片：everyday，everyweek，everyfouryears，everyThursdayafternoon等。3.课文挂图。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.复习上一节课学习过的韵律诗：DoesHeOftenExercise？3.揭示并板书课题:Unit2PhysicalExercisesPartB。\nStep2Review1.对正在进行的活动内容进行描述。教师出示图片，并提出问题：Whatis…doing?或Whatare…doing?学生看图回答问题。2.复习方位词between的用法。（1）出示课本第12页的第一幅图，引出GrandmaissittingbetweenBenandSally.对这个句子进行教学。（2）就班上学生座位情况练习这个句型，如：BissittingbetweenAandC.GissittingbetweenFandH.…（3）出示课本第12页的第二幅图，请学生尝试看图说句子。当学生都会说后，请几位学生到台前来，有的学生并列站立，有的学生前后站立，然后请台下的学生根据台上的同学的位置自由说句子，如：AisstandingbehindB.AisstandingbetweenCandD.AisstandingbesideC.…3.上节课作业展示。（1）请学生A汇报自己的日常活动情况，其余学生认真听，并做好记录。（2）请学生B用第三人称描述学生A的日常活动情况。（3）再请二至三位学生完成该活动。Step3Presentation（一）阅读课文，了解活动的时间和内容。1.教师出示课本第11页的图，请学生看图，说一说图中的人物及他们正在做的事情。2.请学生阅读课文内容，然后根据活动的内容、时间和地点填写下列表格。When/What/Where/everyThursdayafternoonhavesportsintheplayground3.学习巩固every的用法。\n（1）教师出示下列词组：everyday，everyweek，everyfouryears，everyThursdayafternoon等，请学生认读，巩固它们的音、形、义。（2）请学生根据自己的生活实际，运用这些词说句子，如：Iexerciseeveryday.Igototheparkeveryweek.TheOlympicGamestakeplaceeveryfouryears.…4.请学生看表格说句子：EveryThursdayafternoon，wehavesportsintheplayground.（二）阅读课文，学习新内容。1.教师播放课文录音，学生边听边看书，录音结束后，给学生几分钟的时间完成下列表格，整理出每个人物的活动内容，然后进行新单词和新句型的教学。Who/What/Boys/areplayingbasketball.WangTaoispassingtheballtoPeter.Somepupilsarewatching.Somegirlsarecheeringfortheirclassteam.2.学习单词pass和ball。（1）教师出示单词卡片pass,教授该单词。（2）教师用Passmethebook.Passmethepen.等句子发指令，学生将相应的物品传递到教师的手中，也可以请个别学生发指令。（3）教师出示单词卡片basketball和football，请学生说出ball的发音。（4）教师出示单词卡片ball，请学生回忆一下，哪些单词的音和形与ball相似，引出wall，tall和call的学习。（5）教师出示图片，学习句子WangTaoispassingtheball.3.学习单词catch和cry。（1）教师出示一个篮球，并说：A，catchtheball.并将球传给学生A。学生A接住球后，教师说：A，pleasecryandpasstheball.引导学生A喊另一学生的名字，并将球传给他。（2）教师出示单词卡片watch和catch，通过对比，学习单词catch。\n（3）教师再出示单词卡片cry，并教学，用wecry，theycry，hecries，Juliacries等方式进行巩固操练。（4）游戏——传球。游戏规则：全班学生对着手拿篮球的同学喊：“A，passtheball.A，passtheball.”该生选定一位同学后说：“B，catch!”学生B如果接住了球，游戏继续，如果没接住，游戏结束。4.学习单词cheer，their和team。（1）教师出示单词卡片cheese，chess和cheer，进行比较学习。（2）教师出示单词卡片there和their，告诉学生这两个单词发音相同。再出示单词my，your，his，her，our和their，复习巩固这几个物主代词的音、义及它们的用法。（3）教师出示单词卡片tea和team，帮助学生学习team的发音，并指着课文挂图说：ablueteam，ayellowteam.WangTaoandPeterareintheyellowteam.5.再出示前面的两张表格，请学生根据表格复述课文内容。6.教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意学生的语调及意群的读音。7.出示句子：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.和PeterandWangTaoareplayersofClassOne.请个别学生范读，了解学生对这两个句子的掌握情况。（三）巩固活动。1.完成课本第12页的Lookandsay.部分。（1）教师播放课文录音，学生模仿跟读。（2）请个别学生范读。（3）教师出示第一幅图，引导学生说出Sally和Ben的位置，如：Sallyissittingbesidehergrandma.Benissittingbesidehisgrandma.（4）教师出示第二幅图，引导学生说出Lily和Julia的位置，如：LilyisstandingbesideSally.JuliaisstandingbesideSally.\n2.完成课本第14页的Listenandtick.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习。（2）教师再次播放录音，与学生一起核对答案。听力材料：A：DoesPeteroftenexercise?B：Yes，hedoes.Hegoesrunningeverymorning.B：Doeshegoswimming？[来源:Z,xx,k.Com]A：Yes，hegoesswimmingonWednesdayandSaturday.B：Whatabouthighjumporlongjump?A：HedoeshighjumporlongjumpinhisPEclass.B：WhendoeshehavehisPEclass?A：OnTuesdayandThursday.B：Whendoesheplaybasketballorfootball?A：OnSunday.3.完成课本第12页的Read.Tickorcross.部分。（1）请学生自读小短文，并完成课本中的练习。（2）请学生四人一小组，读一读短文，互相帮助，解决疑难问题。（3）请个别学生范读。Step4Extension综合活动：小调查。1.请学生翻开课本第13页，就Askandanswer.部分的内容进行问答活动。2.出示下列表格，请每位学生调查三位同学，写出他们最喜欢的运动：NameFavoriteSport3.请个别学生汇报一下自己的表格情况,如：Aoftenexercises.Hisfavoritesportis….Bdoesn’toftenexercises.Hedoesn’tlikesports.…\nStep5Homework1.听录音,熟读本课对话。2.完成《活动手册》上本课的练习。3.完成课本第15页的自我评价。4.小练笔：了解自己父母或爷爷奶奶锻炼的情况，并根据自己所了解的内容写一篇小短文。