闽教版三下教案Unit 8 Children’s Day part A

Unit8Children’sDayPartA教学目标◆语言知识目标1.学习kid，park，fly，Children’sDay和playfootball等词汇，初步运用ready这个单词。2.学习句子：Let’sgoto....3.学习字母s和z在单词中的读音。4.学唱歌曲：HappyChildren’sDay！5.学说韵律诗：FlyMyKite.6.功能：能用英语提建议。◆语言技能目标1.能根据图片说出Children’sDay，flyakite，playfootball，gotothepark，inthepark等词组，并能根据听到的内容做出反应。2.能准确使用Let’sgoto....的句子提出建议。◆情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力。◆文化意识了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。教具准备1.字母卡片。 2.单词卡片和图片。3.日历一本。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放课本第14页的韵律诗ICan.全班学生起立，边说边做动作。3.复习表示动作的词汇，如：run，sing，dance，swim，draw，skate，rideabike等。(1)教师出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做动作。(2)游戏——看谁反应快。游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上学生根据指令做出相应的动作，做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。(3)改编韵律诗ICan如下：Sing，sing.Icansing.Dance，dance.Icandance.Run,run.Icanrun.Swim,swim.Icanswim.Skate,skate.Icanskate.Ride，ride.Icanrideabike. 全班学生一起边说边做动作。4.欣赏歌曲：HappyChildren’sDay!教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这首歌曲的意思。5.揭示并板书课题：Unit8Children’sDayPartA(1)教学Children’sDay和HappyChildren’sDay！(2)出示日历“1月1日”和“6月1日”，复习巩固下列词组：NewYear和HappyNewYear；Children’sDay和HappyChildren’sDay。Step2Presentation(一)对话导入课文教师通过提出一些问题引出课文内容，如：DoyoulikeChildren’sDay?HowdoyouspendChildren’sDay?HowdoSally’sfamilyspendChildren’sDay?以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用中文回答。(二)词组教学1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。2.教师出示公园的图片，教学单词park，词组gotothepark和inthepark。拓展练习：出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组gotothezoo和inthezoo。 3.出示一个足球，复习单词football，学习词组playfootball。教师教学词组playfootball时，可边说边做动作，并用带有节奏的语调念Play，play，Icanplayfootball.以此来帮助学生进行巩固操练。4.教师可用同样的方法教学词组flyakite。5.巩固练习。(1)出示日历“1月1日”和“6月1日”，图片“公园”和“动物园”，巩固操练词组和句子。如，教师出示日历“1月1日”，全班学生要快速说出“NewYear”，然后教师说：“HappyNewYear，boysandgirls!”全班学生要回应：“HappyNewYear，Miss/Mr.×××!”该活动也可由教师与个别学生完成。当教师出示“公园”的图片时，全班学生要说出词组gotothepark。(2)出示图片，巩固操练词组playfootball，flyakite，rideabike等。游戏——小孔成像。游戏规则：教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是关于什么活动的，每组请一个学生猜，猜对的小组得分。(3)学说韵律诗：FlyMyKite.教师播放课本第62页的Let’ schant.全班学生一起边听边模仿，并做相应的动作。FlyMyKite放风筝Flymykite.放风筝，Flymykite.放风筝，Fly,flyveryhigh.风筝越飞越高，Up,uptothesky.一直飞到天空中。(三)课文教学1.全班翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出kid和ready的教学。2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.学生分角色表演对话。4.巩固练习：完成课本第58页的Lookandsay.(四)语音教学1.出示字母卡片，复习Kk，Gg，Ff，Vv，Ss和Zz。2.复习字母k，g，f和v在单词中的读音。3.自编韵律诗：/k/，/k/，/ke//g/，/g/，/ge//f/，/f/，/ef//v/，/v/，/vi:/ 4.教师出示单词卡片sing，six和swim，让学生先读几遍单词，从中发现字母s在单词中的读音规律。5.教师可用同样方法教学字母z在单词中的读音。6.全班再说韵律诗：/k/，/k/，/ke//g/，/g/，/ge/…/z/，/z/，/zi:/7.出示单词snake，zebra，zip，song等，让学生尝试读一读。Step3Extension综合活动：小组合作活动。教师展示下列情景：时间：Children’sDay地点：Park/Zoo/School/Classroom/...将学生分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力谈论话题。Step4Homework1.听录音，熟读课文内容。2.完成本课的练习。3.邀请你的好朋友一起说一说如何欢度六一儿童节。