幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含<br />反思<br />幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别<br />两者异同。<br />2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作<br />的技能。<br />3、产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。<br />4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃<br />球、铅球、塑料球等。<br />2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过<br />的铅笔、万花筒等。<br />3、关于球体与圆柱体的录像。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、出谜语，请幼儿猜。<br />胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。（圆<br />球）<br />教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不<br />等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向<br />看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就<br />是球体。<br />二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍<br />棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并<br />说说发现了什么。<br />三、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的<br />垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖<br />着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。<br />四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），<br />用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下<br />来站稳。<br />五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发<br />生的现象。<br />六、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个<br />相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两<br /> <br />头有两个相等的平面，可以重叠。<br />七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪<br />些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的<br />名称和作用。<br /> <br />【活动结束】<br /> <br />观看球体与圆柱体的录像。<br /> <br />教学反思<br /> <br />幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望<br />也特别强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生<br />活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常<br />生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、<br />乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完<br />全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体<br />相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探<br />究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。<br />激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。<br />大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行<br />沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。<br /> <br />因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定<br />活动上述目标。<br />从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了<br />更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有很多，今后我<br />会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀教师的课堂，多<br />学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思<br />中不断改进。<br />课后通过反思，我发现有以下几点不足：<br />1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是<br />让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却<br />疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对<br />幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手<br />让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活<br />动目的。<br />2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没<br />有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，<br />给幼儿语言的组织及发展的空间太小。<br />3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活<br />动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：<br />在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部<br />分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的<br />乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能<br /> <br />及时的提醒幼儿。<br />4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿<br />感受到数学就在...