幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《球体与圆柱体》带反思 <br />大班课《球体与圆柱体》通过反思适用于大班班的数学主题教学活动，孩子们可以分辨出圆盘与球体和圆柱体之间的差异，发展孩子的辨别力，了解球体和圆柱体，并知道他们的名字和基本特征。您可以从周围环境中找到类似的物体，并发展孩子的观察力和空间想象力。快来看看幼儿园班《球体与圆柱体》。 <br />活动目标 <br />1.知道球体和圆柱体，并知道它们的名称和基本特征。可以从周围环境中找到类似的物体。 <br />2，可以分辨圆盘与球体和圆柱体之间的差异，发展孩子的辨别力。 <br />3.发展儿童的观察力和空间想象力。 <br />4，喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养反叛思维。 <br />5.可以与您的同龄人一起尝试记录结果。 <br />教学重点，难度 <br />难点：在实践中，要感觉球体和圆柱体之间的区别。 <br />活动准备 <br />小盒子，乒乓球和各种球体，薄饼等 <br />活动程序 <br />首先，介绍情况，并组织教学。 <br />其次，边看边玩，指导探索。 （区分圆和球） <br />1.请拿儿童乒乓球，从上（下），前（后），左（右）和其他方向看乒乓球的形状。请观察后回答孩子。 <br />2，老师总结：乒乓球从各个方向，都是圆形的。 <br />3，请带孩子拿圆纸，比较圆纸和乒乓球之间的区别，进一步了解球体的特点。 <br />4.引导孩子从各个方向看圆形纸。从侧面看，它是一条线。孩子们观察并回答，老师总结。 <br />5.将球放在桌上，让孩子们玩球。注意不要让球离开桌子，引导孩子向前（向后），向左（向右）滚动，并激发孩子说：球向前，向后，向左和向右移动。 <br />6.教师总结：球可以向各个方向滚动。球体的外部特征从各个方向都是圆形的，并且可以在各个方向上滚动。这种形状称为球体。 <br />第三，尝试自己的方式并认识差异。 （区分球体和圆柱体） <br />1.显示圆柱体。 <br />2.球体和圆柱体的座圈。 （比） <br />答：请一些年幼的孩子卷起圆柱体和球体，看看谁快谁慢？ <br />B.告诉我为什么？ <br />3.球体和圆柱体相互堆叠得更高。 （高于堆栈） <br />A.请孩子们把一堆钢瓶和好朋友堆在一起，可以吗？你能叠两个球吗？ <br />B，为什么呢？ <br />4，摆一个钟摆。 （将五个圆形硬币堆叠在一起，看看它变成了什么？） <br />5，小结：球的每一面都是圆形的，可以往回走，可以在多个方向上向左和向右移动，但不能堆叠物体，我们称之为球体。就像堆叠的几枚硬币一样，上面和下面都是相同大小的圆圈，上下都一样，可以前后滚动，我们称之为圆柱。 <br />第四，参加比赛，巩固实践。 <br />&ldquo;很棒的盒子&rdquo;。让孩子们一一触摸盒子中的物体，然后根据圆，球和圆柱将它们分类。 <br />第五，活动总结，扩展和扩展。 <br />谈论您在生活中见过的球体和圆柱体？ <br />6.下课后，亲子活动 <br />1.进行家庭比赛。 <br />2，在家里堆放厕纸，看看是否可以叠放一些，明天再与您分享。 <br />教学反思 <br />幼儿天生具有强烈的好奇心，对探索和寻求知识的渴望尤其强烈。新大纲强调，科学教育应与幼儿的实际生活密切相关，并以他们周围的事物和现象作为科学探索的对象。在日常生活中，孩子们已经接触了许多球形玩具，例如皮球，羊角面包，乒乓球等，他们对它们非常感兴趣，但是对于幼儿来说，他们很难完全理解三维从几何角度看图形，通常是平面几何。图形和立体声混淆。因此，我设计了这项活动，让孩子们通过对球体的体验，探索和实验来学习球体的物理特性。鼓励幼儿探索自己的兴趣并养成他们关心他人的习惯。 <br />大班儿童有强烈的探索欲望，可以更好地使用语言与同龄人和成年人交流。他们将以自己喜欢的方式表达自己的理解和情感。因此，为了满足孩子的认知，能力和情感发展的需要。我确信达到了上述目标。 <br />从设计活动到实践活动，我对教科书的设计有了更全面的了解。在科学领域，仍有许多东西要学习。将来，我将翻阅教科书，并全面了解教材。进入优秀教师的课堂，了解新的教学理念和教学方法，在实践中不断反思，并不断提高反思。 <br />经过下课后的反思，我发现以下几点： <br />1.在使用准备好的材料探索圆和球之间的差异时，我的目的是让孩子们想出区分这两者的方法，但是在教学时，我却疏忽了。直接让孩子使用滚动，观看和触摸的方法进行区分。因此，幼儿学习方法的培养造成了差距。如果在活动中，您可以让孩子们以自己的方式思考，这不仅可以发展孩子的思维能力，而且可以达到活动目...