幼儿园大班音乐教案活动《大中国》含反思

幼儿园大班音乐教案活动《大中国》含反思<br />幼儿园大班音乐教案活动《大中国》含反思设计意图幼儿能<br />用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情<br />感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄<br />壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展<br />示的内容。教学目标：1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽<br />广的特点，激发做个中国娃的自豪感。2、能运用多种手段<br />表达、表现作品所展示的内容。3、感受旋律的气氛以及和<br />同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感受音乐的欢快热<br />烈的情绪。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />教学准备：1、事先听过歌曲。2、自制道具。教学过程：一、<br />说说我们的大中国你觉得我们中国是个怎样的国家? (幼儿<br />可以从多方面叙述)二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表<br />演。提问：听了这首歌，你有什么感觉?三、感受、理解歌<br />曲 1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理<br />解。2、感受歌曲性质。3、欣赏歌曲一遍。(1)从这首歌中，<br />你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用<br />了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是<br />指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相<br />爱)4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：(1)你听到歌<br />里唱了哪些美丽景色?幼儿观看 PPT(2)家里盘着两条龙，是<br />哪两条?(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(4)你见过<br /> <br />长城吗，是什么样的?(5)歌曲中为什么说看那青藏高原比那<br />天空还辽阔?5、播放 MTV，欣赏歌曲第三遍(1)喜欢这首歌吗?<br />这首歌的前后节奏有什么不同吗?(2)歌曲中哪一句听上去感<br />觉很激动、很自豪?(3)让我们一起来大声唱起来吧!6、动作<br />创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。师丰富幼儿动作。<br />四、进一步激发情感:歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人<br />光荣吗?为什么?请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。五、表<br />达与表现。1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、<br />舞蹈等)，选择道具。2、幼儿分组展示。活动反思《大中国》<br />是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与<br />我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接<br />触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着<br />乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的<br />唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到<br />了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足<br />蹈起来。孩子们学的很开心。!来自快思老师教案.!有些句<br />子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于经<br />过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解，我就用孩子们的语<br />言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外<br />国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过<br />战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本<br />上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种<br /> <br />自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，<br />一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、<br />表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，<br />让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼<br />儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们<br />的歌声中圆满结束。不足之处：幼儿在交流探索结果时，有<br />些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，<br />把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而<br />没有发挥幼儿主动性。在音乐教学中适当引入流行歌曲进行<br />教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进<br />作用。小百科：中国：中华人民共和国，简称中国，位于亚<br />洲东部，太平洋西岸， 是工人阶级领导的、以工农联盟为<br />基础的人民民主专政的社会主义国家。1949年（己丑年）10<br />月 1日成立， 以五星红旗为国旗， 《义勇军进行曲》为国<br />歌， 国徽内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，首都北<br />京，省级行政区划为 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2<br />个特别行政区， 是一个以汉族为主体民族，由 56个民族构<br />成的统一多民族国家。 <br />