幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思

幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风<br />格。<br />2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感<br />受第四段歌曲的氛围。<br />3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个<br />2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子<br />3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个<br /> 活动过程： <br /> <br />一、韵律活动《猴子爬树》<br /> <br />老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。<br />师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，<br />爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，<br />想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目，节目的名<br />字叫《三只猴子》(出示字卡)<br />二、观看表演，组织讨论。<br />1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后<br />一句：赶快下来别再跳。<br />2、通过提问理解歌词内容。<br />1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(教师根据孩子的回答，进<br />行简单归纳，并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。<br />2)教师示范念歌词。<br />师：我把小猴子玩得事情连起来说一说 ，就变成一手好听<br />的儿歌了，想不想听?如果你会的也可以跟着老师一起念。<br />3)引导幼儿学念歌词。<br />师：好听吗?你们要不要试一试?(跟着老师念一遍)师：好听<br />的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢?听你们听一听。(跟<br />着钢琴节奏念一遍)<br />三、幼儿学唱歌曲<br />1、教师示范清唱歌曲。<br />师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了<br />2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。<br /> <br />师：你们想试试吗? 你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点<br />练习)<br />3、学习有表情的演唱。<br />1)师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(开心)<br />一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一<br />学?妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢?(分句学唱)<br />2)那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气<br />的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。<br />四、 歌曲表演。<br />1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。<br />2、分组表演。<br />幼儿每四人一组，自由分配角色表演。<br />五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。<br />1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听<br />(老师唱)你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床<br />上床下都找不到，他们躺在医院不能动了 他们都到哪儿去<br />了?<br />2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一<br />起唱给他们听，好吗?(唱到不能动了的时候，要求孩子在椅<br />子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难受)以后还要不<br />要在床上跳啦?<br />那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么<br /> <br />呢?(幼儿讨论)老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。<br />唱以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很<br />重要，做个开心的乖宝宝。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐<br />活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形<br />象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动<br />的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整<br />游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平<br />时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后<br />的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、<br />更有效的学习。小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的<br />成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝<br />向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，<br />多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。 <br />