中班音乐律动教案《三只猴子》含反思

中班音乐律动教案《三只猴子》含反思<br />中班音乐律动教案《三只猴子》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。<br />2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。<br />3、有初步的自我保护意识。<br />4、体验歌唱活动带来的愉悦。<br />5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。<br />2、图片八张。<br />3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。<br />4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。<br />5、医院标志一个。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、欣赏歌曲，熟悉歌词。<br />1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。<br />①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、<br />喜欢吃香蕉。<br />猴子到了床上会干什么呢？<br />它是怎么跳的？<br />个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）<br />集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，<br />比比哪只猴子最调皮。<br />引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。<br />教师清唱：三只猴子在床上跳。<br />②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。<br />③小猴子从床上掉下来，谁会来？<br />看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情<br />可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）<br />看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？<br />教师清唱：妈妈急得大声叫：赶快下来别再跳。<br />集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看<br />谁最着急。<br />2、教师范唱歌曲的第二、第三段。<br />二、在参与表演的过程中学唱歌曲。<br />1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。<br /> <br />你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？<br />唱的时候，你觉得哪句最难呢？<br />化解难点：第二句十六分音符<br />2、边做手指游戏边演唱歌曲。<br />你想用小手玩三只猴子的游戏吗？<br />情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。<br />3、边做动作边歌唱。<br />4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛<br />围。<br />床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？<br />这间活动室哪里可以当作医院呢？<br />三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。<br />1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与<br />其余幼儿演唱歌曲。<br />表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己<br />哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。<br />2、幼儿分角色表演。<br />现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起<br />唱。）<br />现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？<br />请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一<br />个摔下去（黄衣服红衣服）<br /> <br />四、知道不能在床上跳，要学会保护自己。<br />你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？<br />小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自<br />己很重要，做个健康的乖宝宝。<br />五、结束活动。<br />我们都知道不能学歌曲里的三只猴子了，等一会你可以把这<br />首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！<br /> <br />附歌曲《三只猴子》<br /> <br />6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 5 2 2 2 2 2 3 |<br />三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上<br />两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上<br />一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上<br />你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到<br />2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 |<br />摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，<br />摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，<br />摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫，<br />哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，<br />5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 |<br />快 快 下 来 别 再 跳。<br /> <br />快 快 下 来 别 再 跳。<br />快 快 下 来 别 再 跳。<br />他们躺在医院 不能 动 了。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长<br />目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶<br />间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他<br />趾(指)对握。 <br />