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幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思

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幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思<br />幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思<br /> 设计背景: <br /> <br />《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第<br />一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第<br />二段歌词涉及到 8至 1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有<br />间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比较符合大班<br />幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己<br />的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。<br /> 活动目标: <br /> <br />1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借<br />助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。<br />2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱<br />出 1~8 的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。<br />3、享受轻松愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的<br />惊喜。<br />4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容<br />5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br /> 活动重难点: <br /> <br />在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。<br /> 活动准备: <br /> <br />《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体<br />验走独木桥的感受。<br /> 活动过程: <br /> <br />一、导入。<br />师:这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心<br />情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一<br />起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?<br />[点评:通过提问,激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的<br />回忆,从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上,初步感受前<br />后鸭子上桥时不同的心理特点。]<br />二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。<br />1、教师范唱第一段。(看多媒体)[点评:多媒体设计形象、<br />生动,深受幼儿喜爱,结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致<br /> <br />的观察。]<br />师:几只鸭子上桥了?第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、<br />四只呢?为什么?最后几只鸭子是怎样上桥的?为什么?<br />那我们一起来学一学。<br />[点评:通过提问和对已有经验的回顾,帮助幼儿理解鸭子<br />上桥时的三种心态:害怕、得意、大胆放心;通过学一学,<br />让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作,为有情感地演<br />唱歌曲作铺垫。]<br />2、幼儿有节奏的朗诵歌词。<br />师:这是什么?(羽毛)这儿有一句音乐,小鸭子们在干什<br />么呢?帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。<br />[点评:通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开<br />心的表情和动作,理解停顿的含义,并借助游戏情境学习等<br />待,让幼儿体验等待的愉快。]<br />让我们一起来学一学。<br />3、幼儿练习歌唱第一段。(2 遍)师:小鸭子上桥真好玩,<br />让我们一起来唱一唱吧!<br />师:这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?我们一起听听,<br />这两句有什么不一样?<br />[点评:通过倾听两种不同的节奏,结合鸭蛋形象地感知理<br />解附点的唱法,轻松的达成目标。]<br />三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。<br /> <br />1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。<br />师:八只鸭子在桥上,小桥晃得厉害,小鸭子都站不稳了,<br />我们来表演一下吧!(听间奏)[点评:通过对情境的延续,<br />感受间奏的装饰音,并结合教师的语言提示,让幼儿大胆创<br />编鸭子站不稳要摔交的动作,体验创编的乐趣。]<br />师:小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥<br />的事情,好吗?幼儿自由编唱。<br />[点评:通过不直接出现第二段歌词,用伴奏和多媒体给予<br />孩子探索的机会,创编歌词这一设计,强调孩子的自我学习<br />和调整,以此调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正<br />成为快乐的课堂、自主的课堂。]<br />2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。<br />师:小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来<br />唱小鸭子下桥的事情,想听吗?<br />教师唱:八只鸭子桥上走,对不对?走了一只桥上还剩几只<br />鸭子?我和你们的方法有什么不一样?(鼓励幼儿说出 8<br />到 1 的递减)[点评:通过提问,引导幼儿看桥上的鸭子数<br />量的变化,感受 1~8 递增和递减的关系,顺利地掌握歌词,<br />拓展幼儿思维,体验玩唱的乐趣。]<br />3、幼儿有节奏得朗诵歌词。<br />师:让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!教...

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发布时间:2023-02-02 15:19:59 页数:6
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文章作者:U-43711

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