幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思<br />幼儿园大班音乐公开课教案《鸭子上桥》含反思<br /> 设计背景： <br /> <br />《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第<br />一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第<br />二段歌词涉及到 8至 1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有<br />间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班<br />幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己<br />的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借<br />助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。<br />2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱<br />出 1~8 的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。<br />3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的<br />惊喜。<br />4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容<br />5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br /> 活动重难点： <br /> <br />在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。<br /> 活动准备： <br /> <br />《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体<br />验走独木桥的感受。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入。<br />师：这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心<br />情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一<br />起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？<br />[点评：通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的<br />回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前<br />后鸭子上桥时不同的心理特点。]<br />二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。<br />1、教师范唱第一段。（看多媒体）[点评：多媒体设计形象、<br />生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致<br /> <br />的观察。]<br />师：几只鸭子上桥了？第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、<br />四只呢？为什么？最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？<br />那我们一起来学一学。<br />[点评：通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子<br />上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；通过学一学，<br />让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演<br />唱歌曲作铺垫。]<br />2、幼儿有节奏的朗诵歌词。<br />师：这是什么？（羽毛）这儿有一句音乐，小鸭子们在干什<br />么呢？帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。<br />[点评：通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开<br />心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等<br />待，让幼儿体验等待的愉快。]<br />让我们一起来学一学。<br />3、幼儿练习歌唱第一段。（2 遍）师：小鸭子上桥真好玩，<br />让我们一起来唱一唱吧！<br />师：这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？我们一起听听，<br />这两句有什么不一样？<br />[点评：通过倾听两种不同的节奏，结合鸭蛋形象地感知理<br />解附点的唱法，轻松的达成目标。]<br />三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。<br /> <br />1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。<br />师：八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，<br />我们来表演一下吧！（听间奏）[点评：通过对情境的延续，<br />感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创<br />编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]<br />师：小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥<br />的事情，好吗？幼儿自由编唱。<br />[点评：通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予<br />孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习<br />和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正<br />成为快乐的课堂、自主的课堂。]<br />2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。<br />师：小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来<br />唱小鸭子下桥的事情，想听吗？<br />教师唱：八只鸭子桥上走，对不对？走了一只桥上还剩几只<br />鸭子？我和你们的方法有什么不一样？（鼓励幼儿说出 8<br />到 1 的递减）[点评：通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数<br />量的变化，感受 1~8 递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，<br />拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]<br />3、幼儿有节奏得朗诵歌词。<br />师：让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！教...