幼儿园大班教案《雷神》含反思

幼儿园大班教案《雷神》含反思<br />幼儿园大班教案《雷神》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />熟悉《雷神》乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。<br />能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。<br />表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保<br />持一致。<br />欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。<br />能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />活动准备<br /> <br />《雷神》图片、乐曲图谱。<br />乐曲《雷神》。<br />幼儿人手一个乐器。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、出示《雷神》<br />教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。<br /> <br />教师：小朋友们快看：天上怎么了？<br />幼儿：闪电、打雷、下雨教师：那打雷时会发出什么样的声<br />音呢，谁来学一学？我们一起来听一听。<br />学念句子：雷声轰隆隆。<br />教师：下过了雨，天又会变得怎样？小朋友的心情呢？<br />幼儿：开心、高兴教师小结：有一首乐曲讲得就是打雷、下<br />雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。<br />（评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进<br />行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐<br />曲。 ）<br />二、幼儿完整欣赏乐曲《雷神》<br />教师配上说词和身体动作表演。<br />（评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。<br />采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解和记住音乐，通过<br />大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着<br />喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动<br />做好铺垫。）<br />三、理解 A段音<br />尝试用语言图谱和身体动作来表演。<br />1.教师配乐念图谱。<br />教师：乐曲中都说了什么？（根据幼儿的回答出示图卡，并<br />逐句练习。）（评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一<br /> <br />环节幼儿跟念做好了铺垫。）<br />2.幼儿跟着音乐念图谱。<br />教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。（播放音乐，幼儿<br />集体念语音图谱 1-2遍。）<br />3.教师示范身体动作。<br />教师：现在小手也想来参加呢！我们一起看一看。（教师示<br />范动作。）教师：刚才小手都做了哪些动作？<br />幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。<br />教师：你们想来试一试吗？我们来试试看。（教师可用夸张<br />的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。）<br />4.幼儿听音乐做身体动作。<br />（评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并<br />创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练<br />习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。）<br />四、理解 B段音乐，并练习身体动作<br />1.倾听 B段音乐，猜测故事情节。<br />教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪<br />些部位呢？雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段<br />音乐中听一听，找一找。<br />教师：从这段音乐中，你发现了什么？（引导幼儿找出雨滴<br />落到的身体部位，雷声响起的节奏点）<br />2.幼儿尝试练习身体动作。<br /> <br />教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我<br />们做什么动作？落在肩上做什么动作？落在腿上做什么动<br />作？落在全身又做什么动作？雷声响起做什么动作？（引<br />导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。）<br />3.难点过渡句练习。<br />教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样？（引导幼儿说<br />出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出<br />两声。）教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，<br />后面两次从闪电第几声开始打雷。（教师动作示范，引出前<br />面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始<br />打雷。）教师：我们来用小手试一试。重点练习。<br />（评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作<br />来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形<br />象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，<br />通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。）<br />五、教师出示 C段图谱<br />引导幼儿学习语音谱 C段和身体动作。<br />1.教师朗诵语音图谱。<br />教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说<br />的就是这件事。（教师配乐朗诵图谱。）<br />2.幼儿跟着音乐朗读图谱。<br />3.幼儿自主看图谱做身体动作。<br /> <br />教师：你们能看着图谱动作提示，让小手也参加第三段的表<br />演吗？（陶陶这个地方用什么动作表演，拍手。）教师分别<br />问：这是什么动作？<br />（评析：本环节比较简...