幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思

幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思<br />幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、通过语言念诵《蔬菜汤》，感知四分音符、八分音符、<br />十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。2、初<br />步感知休止符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。3、<br />积极参与活动，感受节奏游戏的快乐。4、经过舞蹈活动促<br />进全身运动。5、乐于探索、交流与分享。 <br /> 教学重难点： <br /> 能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六<br />分音符及休止符的节奏型。能通过自主摆放图片，进行节奏<br />型的变化和念诵。 <br /> 活动准备： <br /> 会唱《摘菜歌》蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、<br />葱手、脚的提示图片 4个锅图片 <br /> 活动过程： <br /> （一）歌曲表演导入活动 1、小朋友，你们平时喜欢吃<br />什么蔬菜呀？（幼儿回答）对，蔬菜里有丰富的营养，各种<br />蔬菜都吃，身体才会棒！2、那今天老师要带你们去菜园摘<br />一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗？（幼儿回答）3、<br />师生表演唱《摘菜歌》（二）感知学习四分音符、八分音符、<br />十六分音符的节奏型 1、啊！新鲜的蔬菜摘回来了，看看有<br /> <br />些什么呢？教师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇（两<br />只）2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬<br />菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能<br />把它变熟了，想不想听我念咒语呀？3、教师在预示动作后<br />按|X X|XX X|XX XX| X|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、<br />两只蘑菇、葱。4、愿意帮我一起来念魔法咒语吗？5、念魔<br />法咒语的秘诀：要根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。<br />（三）节奏中加入肢体动作 1、我来尝尝汤的味道怎么样了？<br />（教师做尝的动作）咦，奇怪，怎么一点味道都没有啊！<br />（幼儿思考）原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让<br />汤的味道鲜美可口。2、教师在预示的动作后边有节奏的边<br />念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。3、刚才，我念魔法咒<br />语的时候做了哪些动作呢？（幼儿举手回答）4、哪个蔬菜<br />是拍手的？拍几下呢？（幼儿回答）念哪个蔬菜的时候是拍<br />腿的？拍了记下呢？5、根据幼儿的回答，教师在图片下方<br />贴上相应的手脚图。（四）进行节奏的变化组合练习 1、我们<br />把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。2、教师随<br />机变换蔬菜图片顺序。蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎<br />么念呢？3、不断变换图片顺序，幼儿探索正确念诵变换后<br />的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。（五）感知、练习休止<br />符，学习用动作稳定内心节拍 1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴<br />的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。（教师随机把一张图片<br /> <br />反转）它偷吃了什么菜呢？2、教师示范对消失图片的处理。<br />休止符 O3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢? |X X|OO O|XX <br />XX|O|4、依次做处理，到最后所有的蔬菜都没有了。（六）<br />分组合作，自主变化节奏进行练习 1、小朋友们想不想自己<br />做蔬菜汤呢？2、把小朋友分成 4 组，每组 4 个小朋友，每<br />组发放一口锅图片，4 个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑<br />菇、葱）3、提出要求：a每个小朋友选一种蔬菜，然后互相<br />商量 4 个蔬菜怎样排队，b 大家一起看着图片有节奏的念咒<br />语加动作。4、幼儿操作，教师巡回指导并评价。 <br /> 活动结束： <br /> 小朋友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。 <br /> 活动后反思： <br /> 1、 您设计的活动是否适合儿童？答：适合，本次活动<br />主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜的<br />喜爱，鼓励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。2、 有几<br />个儿童参与不积极，为什么？答：有两个儿童参与不积极。<br />原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之性格比较内<br />向，无法达到激励的目的。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹<br />饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不<br />可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿<br />物质等营养物质。 <br />