幼儿园大班教案《淘气的小音符》含反思

幼儿园大班教案《淘气的小音符》含反思<br />幼儿园大班教案《淘气的小音符》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、 认识并感受 do re mi fa sol la si 七个音符。<br />2、 激发孩子参与音符游戏的兴趣。<br />3、 发展孩子用肢体动作表现音乐的能力。<br />4、 培养孩子的乐感，使他们感受音乐带来的快乐与遐想。<br />5、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />6 、 体验歌唱活动带来的愉悦。<br /> <br />重点难点<br /> <br />会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、音乐律动 CD：《淘气的小音符》《身体音阶》<br />2、延伸活动：<br />（1）、水和水杯<br />（2）、小棍条<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：呼<br />呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音<br />乐呼啦圈。<br />2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前<br />熟悉。<br />3、音乐游戏：（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：摸摸<br />我的小脚 do do do，<br />摸摸我的膝盖 re re re , 拍拍我的双腿 mi mi mi ,叉叉我<br />的小腰 fa fa fa , 拍拍我的双手 sol sol sol ,拍拍我的<br />肩膀 la la la ,摸摸我的脑袋 si si si，高举我的双手 do <br />do do<br />（2）听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来<br />听一听他们是怎么做游戏的吧！<br />（3）播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们<br />拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的<br />肢体动作（如原蹲一蹲）来感受 mi 的音；音乐旋律出现 sol<br />时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受 sol<br />音等。但 sol 的动作一定要比 mi 高，主要是让孩子直观地<br />通过不同的动作来感知音符的音高。<br /> <br />4、肢体游戏：<br />（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同<br />的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。<br />（2）老师数 1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师<br />选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。<br />5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐<br />好。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />（1）用 do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌<br />并用肢体表演出来；<br />（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出 do <br />re mi fa sol la si 七个音。<br /> <br />教学反思<br /> <br />农村幼儿园的音乐教育状况，发现艺术教育举步艰难。《幼<br />儿园教育指导纲要》指出：艺术是实施美育的主要途径，应<br />充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。<br />但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展，其原因是地<br />方上人文素质忽视了美育教育。<br /> <br />我园现有 9个教学班，作为地处农村的幼儿园，我们充分认<br />识到自身的差异：一是师资的差距；二是教学观念的差距；<br />三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感兴趣的浓度<br />还算比较高，对音乐也比较敏感，但由于社会环境和家庭环<br />境的熏陶不够，使得很多孩子有些难以溶进对音乐的理解和<br />感受！而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐<br />艺术教育缺少研究，几无心得。所以我们还应从以下几点进<br />行反思教学：<br />1、 老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有计划<br />地进行教育实践，并不断对自己的教育实践活动作自我评价、<br />自我调整、自我总结。<br />2、 结合孩子的身心特点和能力水平，提取有价值的教育素<br />材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感兴趣并轻<br />松的教学方法。<br />3、 通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家长进行加强艺<br />术教育的理解和认可，加强音乐教育方法的指导，从而真正<br />让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。<br />小百科：音符椭圆形的部分称作“符头”，符头有实心符头<br />和空心符头之分（音符的发音由符头在五线谱中的位置决<br />定），符头倚靠的直线部分称作“符干”，符头上方的发射出<br />形似波浪的部分称作“符尾”。 <br />