幼儿园大班教案《水族馆》含反思

幼儿园大班教案《水族馆》含反思<br />幼儿园大班教案《水族馆》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感应曲式 A-A-B。<br />2、学习戏剧表演。<br />3、熟悉曲子《水族馆》、了解作者。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、图卡介绍水中生物。<br />你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物？？<br />2、配词律动。<br />小金鱼最喜欢干什么？游泳怎样游？吹泡泡怎样吹？（学<br />一学）<br /> <br />教师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配乐）<br />3、听音乐学唱歌曲。<br />全体听音乐，学习歌曲。<br />边学唱歌曲，边表演律动。<br />4、看动画片：课件《水族馆》。<br />请大家来看动画片。（边出示图片边唱歌）<br />介绍｛：||｝反复记号。<br />尝试演唱歌词。（不配乐）<br />5、替换语词和律动。<br />刚才我们说了，水族馆里有很多的小动物，那除了金鱼还可<br />以唱我是一条&times;&times;？<br />幼儿尝试演唱第一句。<br />6、全曲律动扮演。<br />要求：所有的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在泡泡吹得<br />好高的时候出来，其余的小鱼要逃跑，吸---吹的时候，小<br />鱼把大鲨鱼哄走。<br />7、介绍曲子名称、作者。<br />圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》<br />8、幼儿操作<br />幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快掌握了<br />曲式。在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参与游戏的热<br />情，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力它紧紧地抓住<br />了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的状态<br />下主动地学习。<br />在进行律动表演中，我发现孩子们表演得很投入∶歌唱的声<br />音低低的，行动非常谨慎，像怕碰破了水中泡泡一样。那情<br />景就像一幅宁静的水中画面。可让我始料不到的是：律动表<br />演刚结束，一个孩子轻喘着气，拍着胸口说：老师，这音乐<br />好吓人呐！你感觉到什么了呢？我赶紧问到。好象我沉到了<br />海底一样。（这孩子对间奏的感受较强。）我感觉得像是一只<br />大鲨鱼游来要咬我。一个孩子插嘴道，一些孩子听到了纷纷<br />在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。让我们来边听音乐、边玩大<br />鲨鱼的游戏好吗？看到孩子的兴趣很高，我赶紧向他们提议。<br />好！、好！可是变成了大鲨鱼后，歌词怎么唱呢？在我的启<br />发下，很快地一股新的语词出现了：我是一条鲨鱼，我是一<br />条鲨鱼，我的肚子饿了，我要吃小鱼。（间奏）由上自下四<br />处找小鱼。段这边许多小鱼，这边许多小鱼，追抓，追抓，<br />抓抓抓抓。（最后一段）追着一群小鱼逐渐远去。在分配好<br />角色后，我又组织孩子边听音乐，边唱边玩大鲨鱼来了的游<br />戏，孩子们在游戏中表现得更加热情投入。（我想这与学前<br /> <br />班孩子年龄较大，喜欢刺激性游戏性有关） 活动结束后，<br />我进行了反思：虽然我组织的这一次活动，因节外生枝而没<br />有按教师用书上的活动流程来进行。但一想到我们教育的最<br />终目的是：让孩子在教育过程中，轻松愉快、积极主动地学<br />习。小百科：水族馆是水生生物饲养展示和科普教育的场所，<br />同时也是水生生物资源保护和科学研究的场所。 <br />