幼儿园中班音乐活动教案《水族馆》含反思

幼儿园中班音乐活动教案《水族馆》含反思<br />幼儿园中班音乐活动教案《水族馆》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步熟悉水族馆乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器<br />来感应乐曲的曲式。（重难点）<br />2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。<br />3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声<br />音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、海底背景图一幅（贴有各种海底动物）。<br />2、语词图卡一套、CD音乐。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。<br />二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。<br /> <br />水族馆就像海底世界一样，很神奇。<br />1、提问：小朋友见过水族馆吗？水族馆里会有些什么动物？<br />2、出示背景图，介绍海底动物。<br />看看，都有些什么海底动物？<br />三、幼儿欣赏第一遍音乐。<br />1、介绍音乐名称及作者。<br />水族馆这么神奇，这么美！让我们也来听一首很优美的音乐，<br />名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。<br />2、在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音<br />乐，一边想想，在音乐中你会看到什么？<br />幼儿欣赏音乐。<br />3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。<br />这是一首非常优美的音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又<br />看到了什么呢？<br />4、理解下行间奏。<br />刚才在音乐里你们有没有听到一段铛的声音？（我们来听<br />听看）听到这段音乐你们想到什么？开始时声音是怎么样<br />的？（由高变低）<br />5、让幼儿用动作表示下行音乐。<br />我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢？<br />四、幼儿欣赏第二遍音乐。<br />1、你们想的动作真多！我要把你们这些动作都编到音乐里<br /> <br />面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，<br />我想到什么动物，我在做什么？<br />2、教师根据旋律表演，鼓励幼儿为老师鼓掌。<br />五、感应曲式。<br />1、按图谱顺序感应曲式。<br />（1）刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么？<br />（2）让我们看看，音乐里都出现些什么动物？<br />教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。<br />（3）认识反复记号。<br />（4）幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。<br />2、肢体感应曲式。<br />（1）刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想<br />到自己是一只什么动物呢？（让幼儿自由说）<br />（2）创编各种海底动物动作。<br />现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，<br />你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别<br />人不一样的！<br />3、碰铃感应。<br />（1）你们做的真棒！表扬表扬自己，你们看，老师还为你<br />们准备了碰铃。<br />（2）谁能让碰铃发出好听的声音？引导幼儿探索各种敲法。<br />（3）让幼儿为下行音乐配上音色。听听刚才的下行音乐我<br /> <br />们用哪种方法演奏更好听？<br />（4）好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试<br />试看吧！（听音乐演奏乐器）<br />六、结束活动。<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：水族馆(指公众水族馆，public aquarium)，<br />水族馆是水生生物饲养展示和科普教育的场所，同时也是水<br />生生物资源保护和科学研究的场所。水族馆可专养海洋生物<br />或淡水生物，也可兼养;既有供观赏或普及科学知识的公共<br />水族馆，也有供科研及教学专用的水族馆。包括所谓的海底<br />世界、极地海洋世界也属于水族馆。水族馆这一名称也时常<br />用于一些水族类商店。 <br />