幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思<br />幼儿园大班教案《木瓜恰恰恰》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏型。<br />2．初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。<br />3．演奏中，注意互相配合，与集体形成默契。<br />4．感受音乐的欢快热烈的情绪。<br />5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />重难点：<br /> <br />重点：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。<br />难点：能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，<br />与其它声部协调一致。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1．小图片：木瓜。圆舞板、铃鼓、小铃。小图谱、大图谱。<br />音乐磁带和录音机。<br />2．排好打击乐位置。位置下人手一件铃鼓、碰铃、圆舞板。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引导幼儿回忆有关印尼的风俗民情。<br />重点说说有哪些好吃的水果。<br />二、幼儿看图谱，说出图谱上的物体名称。<br />重点了解木瓜。<br />三、幼儿随教师指图拍手。<br />1、幼儿随教师指图慢速的拍出节奏。<br />2、教师指得快就拍得快，教师指得慢就拍得慢。<br />四、幼儿倾听录音，熟悉乐曲结构，并将音乐与图谱相匹配。<br />1、倾听录音时，教师可边指图边引导幼儿匹配、感受。<br />2、幼儿根据音乐随教师指图拍节奏。<br />要求幼儿能够整齐的作出反应，注意休止符的地方。<br />3、念拍恰恰恰<br />幼 儿 在 教 师 引 导 下 听 出 前 四 句 音 乐 每 一 句 末 的<br />&times;&times;&times;节奏，并随乐练习念、拍恰恰恰。<br />五、幼儿分声部练习。<br />1、在教师放慢速度演唱歌曲旋律声中，根据教师面对不同<br />小组的动作，幼儿学习迅速、准确地用相应节奏动作表示。<br />2、在录音伴奏下，幼儿根据教师指挥迅速作出节奏动作反<br />应。<br />六、指导幼儿根据预定的节奏方案设计出配器方案。<br /> <br />1、菠萝处可用什么乐器演奏？木瓜处可用什么乐器演奏？<br />2、带飘带的果蓝处可用什么乐器演奏？<br />3、樱桃处可用什么乐器演奏？<br />七、组织幼儿分声部进行乐器演奏。<br />1、在录音伴奏下，教师指挥，幼儿演奏。<br />2、个别幼儿上来指挥，集体练习打击乐器演奏。<br />3、个别幼儿即兴指挥，集体演奏。<br />4、全体幼儿自由选择，交换乐器演奏。<br />八、放松活动<br />舞蹈木瓜恰恰恰　<br /> 　活动反思 <br /> <br />乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特<br />点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体 AB，节奏也为较简单<br />的 2∕4拍。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B<br />段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们<br />聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、<br />乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐<br />演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促<br />进幼儿 的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的<br />感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快，<br />段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行<br /> <br />打击乐演奏。<br />老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指<br />挥手势等的正确引导，使得活动气氛轻松愉快，幼儿在老师<br />的帮助下，稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精<br />神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推动作用。<br />本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根<br />据我的指挥进行演奏。但是我觉得，如果能让幼儿来担当指<br />挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达<br />到的教学成果。小百科：习见栽培供观赏，果实味涩，水煮<br />或浸渍糖液中供食用，入药有解酒、去痰、顺气、止痢之效。<br />果皮干燥后仍光滑，不皱缩，故有光皮木瓜之称。木材坚硬<br />可作床柱用。 <br />