幼儿园大班舞蹈教案：欢乐恰恰恰（通用）

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幼儿园大班舞蹈教学计划：欢乐恰到好处 1.最初尝试制作简单，快乐和有趣的舞蹈。 2，根据音乐的节奏XX XX Xl X X XX XI，制作一支舞蹈，动作新颖，位置丰富。 3，可以与同伴协调使用正确的舞蹈基本动作来表达音乐的形象和情感。 [活动准备] 1，《恰恰舞》音乐CD 2，黑板 3，地图。 【活动步骤】 1.教师舞蹈表演的基本特征 教师专注于：扭曲，交错，目光交流，开心的表情。 2，探索“雕刻”元素，引导孩子创造舞蹈 （1）老师激发孩子们创造正确舞蹈动作的内在需求 （2）教师巡视观察，指导孩子独立创建动作模型 1没有音乐伴奏，所有孩子都尝试制作正确的舞蹈动作 问题：您编辑了什么动作？尝试跳出此操作。 2首音乐伴奏，所有孩子都尽力表现出正确的舞蹈动作 （3）教师掌握幼儿的表现，并通过各种元素来扩大幼儿的体验。 1儿童团体表演创作，舞蹈，动作老师，完善，动作造型要素，扩散经验 2孩子利用创造的经验大胆地进行运动建模 3.探索“位置”元素并指导孩子们跳舞 （1）通过儿童示范或老师的指导来观察姿势的变化 （2）老师巡回观察，指导孩子的独立创造位置造型 1没有音乐伴奏，所有孩子都试图创造动作和姿势变化 2在音乐的伴奏下创造所有儿童尝试的动作和姿势变化 （3）教师提取具有典型值的位置变换组合以扩展孩子的经验 1引导孩子观察同伴的典型组合，分享学习经验 摘要：可以将舞蹈位置左右，上下，倾斜地改变。 2个个别的孩子或老师展示了不同方向的位置变化 问：请看看林老师如何改变他的立场？与孩子有什么区别？ 简介：事实证明，除了_以外，两个孩子还可以沿不同的方向改变位置，并且他们也可以沿不同的方向改变位置。 3所有孩子都再次尝试创建运动形状和位置变化 4，儿童尝试完成表演 （1）孩子们尝试用音乐创作完整的舞蹈 老师要注意：舞蹈的快乐和轻松表现以及眼球运动和动作的变化。 （2）学前班老师同台演出 三，友情提示 1.组织舞蹈活动，需要两个孩子的结合。这种形式为幼儿提供了充分合作和学习的空间。对参加活动的兴趣增加。 2，在儿童舞蹈表演过程中，要注意保持稳定的节奏“一对二恰到好处”，以及舞蹈的基本特征。 3，儿童创造性舞蹈部分主要是从两个方面展开：上身动作和空间位置动作要素。因此，教师应充分发挥“两人学习小组”的作用，充分调动幼儿的学习潜能，激发孩子们以各种形式进行舞蹈动作的兴趣，并获得成功感。

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发布时间：2023-02-02 15:22:17 页数：3

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文章作者：U-69700

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