幼儿园大班教案《快乐椅子舞》含反思

幼儿园大班教案《快乐椅子舞》含反思<br />幼儿园大班教案《快乐椅子舞》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的<br />情绪。2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高<br />动作的协调性。3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人<br />合作舞蹈，体验合作的快乐。4、在进行表演时，能和同伴<br />相互配合，共同完成表演。5、认真倾听并积极参与歌唱活<br />动。 <br /> 活动准备： <br /> 1、《泼水歌&gt;音乐 CD2、小椅子（人手一把）并将小<br />椅子围成圆形 <br /> 活动过程： <br /> 一、开始部分：谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣<br />l、导语：小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、<br />镜子、彩灯伸出小手和它们打个招呼吧！（渗透语言节奏：<br />嗨嗨你好呀！x x xxx）2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，<br />教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室<br />内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x<br />『XX x l 二、基本部分：1、谈话引导，创编与新朋友初次<br />见面的动作。①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现<br />在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！②、<br /> <br />幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的<br />节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀 嗨嗨，握握手一一嗨嗨，<br />抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。2、解决重难点，了解并运用踵趾<br />步：①、导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱<br />了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！②、好开<br />心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？<br />引出本次活动的重难点：踵趾小跑步③、提高踵趾步的难度：<br />左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿 S行<br />进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将 A、B 两段音乐<br />与律动相结合，完整完成椅子舞。3、完成椅子舞，感受合<br />作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我<br />们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完<br />成快乐的椅子舞。三、结束部分：每个小朋友找到了你的椅<br />子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最<br />美的姿势与小椅子合影留念，好吧？ <br /> 教学反思： <br /> 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程<br />中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个<br />别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的<br />主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真<br />反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动<br />每个孩子学习音乐的积极性。小百科：椅子是一种日常生活<br /> <br />家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没<br />有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形<br />象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。 <br />