大班音乐教案《妹娃要过河》含反思

大班音乐教案《妹娃要过河》含反思<br />大班音乐教案《妹娃要过河》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动<br />作来创编和表现。<br />2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。<br />3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。<br />4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。<br />5、感受音乐的欢快热烈的情绪。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成八字形。<br /> 【活动重点难点】 <br /> <br />1、重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。<br />2、难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。<br /> 【活动过程】 <br /> <br /> <br />（一）练习歌曲中有趣的对白。<br />1、复习歌曲《龙船调》<br />2、练习《龙船调》中的对白。<br />（1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？<br />艄公是怎么回答的？<br />（2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？<br />（练习用拖长音喊话、创编动作）<br />3、分角色练习<br />（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。<br />1、创编妹娃动作。<br />讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！<br />听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？<br />幼儿听音乐，创编动作。<br />创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心<br />心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。<br />教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。<br />2、创编艄公动作。<br />妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？<br />指导重点同前<br />3、分角色表演。<br />（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作<br /> <br />1、讨论妹娃上船的情景。<br />2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。<br />3、集体表演。<br />4、个别表演，分享交流<br />（四）完整表演 1－2次，结束。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学<br />上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了学生过河这<br />一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也<br />充分体现了发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生、<br />发展的过程这一教育理念，本节课也体现了&amp;lsquo;寻找疑<br />问发现疑问自主探索合作交流猜想验证汇报结果这一教学<br />流程，使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本<br />节课我的教学设计有如下特点：<br />1、充分利用过河这个情境图，让学生说一说图的意思，并<br />从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思考，<br />尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是<br />分步算式，接着又小组合作交流，能写成综合算式吗？这时<br />就有部分孩子出现这样的算式：29+25&amp;divide;9 ，接着老<br />师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合具体的情<br /> <br />境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就<br />是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具小括号，并让孩子<br />知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候<br />再让孩子们列算式，就会列出正确的：（ 29+25）<br />&amp;divide;9，而且也知道了运算的顺序了。接下来在&amp;lsquo;<br />做一做的练习中让学生们先说说运算顺序，再独立计算，使<br />孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学<br />生的学习积极性和主动性。<br />2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思，同<br />时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提醒为<br />导疑导思），关键处忘让学生讨论、合作、交流。<br />3、新课部分，在问题情境的牵动下，当孩子们找出问题解<br />决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报自己的方法，保护学生<br />的好奇心，求知欲，树立自信心，使学生对新知识的理解得<br />以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的<br />过程中，更多地获得了展示的机会，创新能力得到了培养，<br />愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。<br />4 、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板，发挥计算机<br />辅助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等展现知<br />识的过程，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到<br />了电子白板的拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、<br />双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能刺激了学生的感官，<br /> <br />调动学生积极的思维，帮助学生深刻理解新知，建立清晰表<br />象，...