幼儿园大班美术活动教案《儿童乐园》含反思

幼儿园大班美术活动教案《儿童乐园》含反思<br />幼儿园大班美术活动教案《儿童乐园》含反思<br /> 活动目的： <br /> <br />1、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。<br />2、进一步培养感受美和表现美的能力。<br />3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br />4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、春天树林的背景图一幅。<br />2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷<br />跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不<br />同的人物。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、引出课题<br />1、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？<br />（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）<br /> <br />2、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块<br />空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、<br />讲述）<br />3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬<br />到树林里去，好吗？<br />二、讨论画面布局<br />1、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前<br />面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）<br />2、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与<br />滑梯前后交错）<br />3、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比<br />较低）<br />4、小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，<br />并靠边）<br />5、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）<br />6、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）<br />三、学习绘画不同动态的人物<br />1、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自<br />画、自剪人物，然后贴上去）<br />2、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能<br />看出他们正在玩什么吗？<br />3、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器<br /> <br />具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。<br />4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。<br />5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，<br />涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。<br />6、幼儿把自画人物送到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，<br />将其作品一一贴在相应的运动器具上。<br />7、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，<br />然后请几名幼儿参加讲评。<br />四、游戏<br />1、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说<br />现在玩跷跷板，幼儿立即说跷呀跷，边模仿玩板的动作。<br />2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩<br />吧。<br /> 活动反思： <br /> <br />儿童乐园呈现的是小朋友在儿童乐园里游玩的情节。情境图<br />共分为四部分：左上部分呈现了很多小朋友在蹦蹦床上玩的<br />情境，包含我蹦了 23下、我蹦了 66下等数学信息。左下部<br />分呈现了坐龙船和飞天轮的情境，包含坐龙船的由 17 人，<br />坐飞机的由 24人，我们一共来了 50人等数学信息。右上部<br />分呈现了玩碰碰车的情境，包含门票每位 10 元、汽水 5 角、<br /> <br />矿泉水 2元等信息。右下部分提供了坐小火车的情境，包含<br />时分、图形、长度单位等数学信息。<br />教学时，我引导学生先从整体上观察画面，在明确基本图意<br />的基础上，指导学生按一定的顺序进行观察，使学生能全面<br />地发现图中隐含的信息，了解按一定顺序观察事物的方法，<br />并为下面按知识板块整理知识做好准备。之后，我再引导学<br />生发现并提出数学问题。小百科：乐园，一类是户外儿童乐<br />园，一类是室内儿童乐园。 <br />