幼儿园大班美术教案《青花瓷》含反思

幼儿园大班美术教案《青花瓷》含反思<br />幼儿园大班美术教案《青花瓷》含反思相关知识：青花瓷中<br />华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉<br />下彩瓷。活动目标：1、通过观察实物，用极限法结合借型<br />想象 ，进行创意写意。2、在看、画、说中激发幼儿的绘画<br />兴趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、大胆尝<br />试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和<br />艺术气质。活动准备：实物青花瓷花瓶及相应的课件活动过<br />程：一、个性观察 1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，<br />感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，<br />你们看是什么?教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷<br />是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的<br />瓷器。2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，<br />站着看，从上往下垂直的看)教师总结：看瓶嘴的角度一样，<br />所以看到的形状不一样。3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎<br />么样的呢?教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示<br />课件边总结，引导幼儿一起说)二、伸缩变形，启发想象教<br />师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那<br />我们一起来念麽咒语花瓶，花瓶，变变变 1、瓶颈变大借助<br />课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?花<br />瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看现在这<br />个花瓶象什么?你可以把它变成什么?分别转换花瓶的角度。<br /> <br />引导想象现在你能把花瓶变成什么?2、瓶身变大借助多媒体<br />把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?<br />你可以把它变成什么?花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶<br />变成什么?利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思<br />维三、创造作画 1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个<br />花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。2、<br />在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困<br />难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对<br />有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创<br />造性思维。四、评画尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以<br />不同的鼓励活动反思：青花瓷这个活动是原本就有位资深的<br />教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。<br />其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，<br />不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼<br />儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;<br />其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比<br />的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。<br />在这高压下面，领导们的鼎力支持下，战斗就拉开了序幕。<br />这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿<br />也特别紧张，时间到了上场拉!先出示的是实物的青花瓷花<br />瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子<br />的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助<br /> <br />着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问你看到的<br />青花瓷花瓶是什么样子的?接着让孩子们以不同的角度去观<br />察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维<br />度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶<br />嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中<br />观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不<br />一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。<br />接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是<br />一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的<br />心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想<br />象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都<br />很得心应手。讲出的都是妙语连珠，大珠小珠落玉盘，颗粒<br />性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物<br />体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语<br />言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术<br />创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到<br />的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言<br />语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语<br />言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，<br />马上另一层光...