幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思

幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思<br />幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思　<br /> 　活动目标 <br /> <br />1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。<br />2、感受脸谱对称、夸张的艺术美，激发幼儿的创作力。<br />3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1、把握脸谱对称的特点。<br />2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1、脸谱成品若干，一段京剧视频，一张有关京剧人物图像。<br />2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、<br />画纸<br />3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。<br />1、师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？（幼儿回答）<br />师：老师播放一段短片，请小朋友看完后告诉我，短片里放<br />的动画和平时小朋友们看的有哪些不同？（观看视频）<br />2、师：短片里放了些什么内容？（幼儿自由回答）（出示字<br />卡京剧）<br />3、师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大<br />花脸叫什么名字吗？<br />4、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。（出示字卡脸谱）<br />5、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧<br />是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国<br />宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，<br />他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。<br />我们来看这张图片（出示唱京剧人物图像），你们看，他们<br />身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他<br />们脸上画的。我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）<br />师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下<br />脸谱的秘密呢？<br />二、基本部分：<br />（一）脸谱欣赏<br />教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起<br />探索京剧脸谱的颜色和对称。<br /> <br />1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、<br />特别的地方找出来，告诉大家。（个别幼儿回答）<br />2、小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜<br />色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。<br />3、师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含<br />义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代<br />表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。<br />4、提问：这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?<br />我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?<br />教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，<br />有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴<br />都变得很夸张了。<br />5、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若<br />幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢<br />的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)<br />6、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好<br />看。而且脸谱还是左右对称的。<br />（二）讨论制作脸谱的方法<br />1、师：现在老师手里有一张空白的脸谱，今天我们来做小<br />小化妆师，大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样？<br />2、师：现在我们先给它添上五官，要夸张、特别一点的，<br />比如来个星星眼，谁来说给还有什么样的眼睛呢？（教师可<br /> <br />以适当举例，为幼儿提供参考）<br />3、师：眼睛添好了，该到鼻子了，大家赶快动脑筋我们能<br />把鼻子变成什么样的呢？（鼓励幼儿大胆想象，当幼儿回答<br />时教师直接在空白的面具填画）<br />4、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的<br />嘴巴？<br />5、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人<br />的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答）<br />6、师：脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来<br />制作脸谱?<br />幼儿 1：在纸盘上画脸谱。<br />幼儿 2：衣服上。<br />幼儿 3：可以用毛线贴脸谱的胡子。<br />幼儿 4：我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。<br />三、幼儿制作,教师巡回指导.<br />1、幼儿自由选择制作材料.<br />2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.<br />3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.<br />(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料；<br />能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪、制<br />作；教师对镂空感到困难的幼儿给予适当...