幼儿园大班美术教案《漂亮的路》含反思

幼儿园大班美术教案《漂亮的路》含反思<br />幼儿园大班美术教案《漂亮的路》含反思活动目标：1.欣赏<br />各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。<br />2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情<br />趣和环保意识。3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提<br />高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。4.培养幼儿动手操<br />作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。<br />5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。<br />活动重点难点：活动重点：欣赏各种各样路的图案和颜色美。<br />活动难点：感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调<br />美和意境美。活动准备：前期准备：周末请家长带幼儿去认<br />识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜<br />色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。其他准备：<br />将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各<br />种各样具有代表性的路制成课件,课件分 2 个模块：老师找<br />路 1(色彩素雅的路)和老师找路 2(色彩鲜艳的路),每个模块<br />又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公<br />园背景图 4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊活动过程：一、<br />谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。师：这些<br />是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在<br />哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找<br />的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?幼：这条是<br /> <br />在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条<br />路上心情很好。幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在<br />这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：这条是我们幼儿园里的路，<br />我每天走在这条路上心情很好，很高兴。幼：这条是街上的<br />人行道，上面的图案也很漂亮。老师：(总结)我们生活里有<br />各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好<br />了。通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对<br />自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切<br />地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。<br />二、欣赏课件自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)师：老<br />师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。自动播放课<br />件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲&lt;秋日私语&gt;，<br />营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的<br />路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵<br />阵哇!、哇!的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心<br />灵震撼。三、打开手动《教师找路一》1.幼儿自由欣赏讨论：<br />老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?幼：<br />我喜欢第 1 条路，第 1 条路很漂亮。幼：我喜欢第 6 条路，<br />上面有花的图案，很漂亮。幼：我喜欢第 5 条路，像光盘。<br />教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感<br />受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。<br />2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心<br /> <br />理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你<br />为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这<br />图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没<br />有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情<br />怎么样?师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?幼：<br />我喜欢第 1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，<br />走过去很刺激师：你呢?幼：我喜欢第 3 条路。师：为什么<br />喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?幼：这条路很漂亮，<br />上面有许多长方形图案。师：这些长方形图案的排列有什么<br />特点?这样排列图案你觉得怎么样?幼：那些长方形图案排列<br />有规律、很整齐，我觉得很美。师：这样的路你有没有走过?<br />如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?幼：走在这样的<br />路上心情很好。幼：我喜欢第 5条路，我觉得它像一张张光<br />盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。幼：我也喜欢第<br />5 条路，上面的图案像一片片荷叶。此环节教师帮助幼儿梳<br />理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的<br />形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，<br />表达审美感受。当幼儿提到左图《教师找路 1》的 8 号路时，<br />除了引导幼儿欣赏图...