大班美术漂亮的路教案反思

 <br />关于大班美术美丽道路教学计划的思考 <br />大班美术的美丽道路教育案例反思主要包括活动目标，关键活动和困难，活动准备，活动过程，活动反思等内容，各种道路模式和色彩美的欣赏，大胆表达自己的体验和感受，以及感知生活环境之美给人以愉悦的心情，培养孩子的审美情趣和环保意识，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课。来看看美丽的道路教育案例吧。活动目标： <br />1.欣赏各种道路图案和色彩美，并大胆表达您的体验和感受。 <br />2.体验生活环境的美丽，给人以愉悦的心情，培养孩子的审美情趣和环保意识。 <br />3.在欣赏的基础上，激发儿童的手工剪贴，提高儿童的审美想象力，创造力和表现力。 <br />4.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />欣赏各种道路图案和色彩美。 <br />活动困难： <br />感受道路与周围环境和人民融为一体的和谐与美丽之美 <br />活动准备： <br />准备工作：在周末，家长们会邀请孩子们了解各种道路，重点是引导孩子们体验路面的美丽和色彩，并拍摄儿童认为美丽的道路。 <br />其他准备工作：拍摄儿童照片的美丽道路，让孩子们享受交流。课件由各种代表性道路组成。课件分为两个模块：教师找到道路1（优雅道路），教师找到道路2（彩色道路）。每个模块设计有两种类型。播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图像4，各种颜色的纸板，剪刀，粘贴 <br />活动程序： <br />首先，谈谈并欣赏展板的照片，并回顾孩子们现有的生活经历。 <br />老师：这些是孩子们正在寻找的美丽道路。你可以和其他孩子谈谈你在哪里找到它，它是美丽的吗？美女在哪里？你还能看看其他孩子是否正在寻找一条美丽的道路？走在美丽的路上，你的心情怎么样？ <br />杨：这是我在爸爸的单位里发现的。上面的矩形图案非常漂亮。我在这条路上心情很好。 <br />杨：我看过这条路。在兰溪公园，我喜欢在这个圈子里跳跃跳跃。很好玩。 <br />杨：这是我们幼儿园的道路。我每天都在这条路上心情愉快，非常开心。 <br />杨：这是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。 <br />老师:(摘要）我们生活中有各种各样的道路。有些道路很漂亮。美丽的道路上的情绪越来越好。 <br />通过展板的照片，孩子们可以回顾现有的生活经历，激发孩子们发现和感受生活环境中的美丽。孩子们急切地挤进展板，谈论他们正在寻找的各种道路。 <br />二，欣赏课件 - 自动《教师找路一》（色彩优雅之路） <br />老师：老师也发现了许多美丽的道路。现在让我们来看看。 <br />自动播放课件《教师找路一》凭借理查德的钢琴音乐，营造优雅宁静的氛围，让孩子们每天都能享受和体验如此美丽的道路，让触动心灵。当孩子们欣赏的时候，他们忍不住爆发出一阵&ldquo;哇！&rdquo;，&ldquo;哇！&rdquo;，你可以看到这些美丽的道路给孩子们带来了震撼。 <br />三，打开手册《教师找路一》 <br />1.幼儿可以自由地欣赏这样的讨论：你喜欢在老师正在寻找的道路上走哪条路？你为什么喜欢这个？ <br />杨：我喜欢第一条路，第一条路很漂亮。 <br />杨：我喜欢第六条路，上面有花朵图案，很漂亮。 <br />杨：我喜欢第五条路，就像一张CD。 <br />. <br />教师为儿童的审美情感提供了一个自由的交流平台，使儿童的审美情感得以自由表达。在这个时候，孩子们的审美情感分散而分散。 <br />2.引导孩子逐一欣赏，分析道路模式和给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜欢这条道路的哪条路？你为什么喜欢这个？它上面的模式怎么样？形状是什么？这种模式安排有什么特点？您如何看待这种模式的排列？你有没有看过或走过这条路？如果你在这样的道路上，你的心情怎么样？ <br />老师：你喜欢在老师正在寻找的道路上走哪条路？为什么？ <br />杨：我喜欢第一条路。这条路在河边。它铺有鹅卵石。没有栏杆。走路非常令人兴奋。 <br />老师：你呢？ <br />杨：我喜欢第三条路。 <br />老师：你为什么喜欢这个？路面上的图案是什么形状的？ <br />年轻人：这条路非常漂亮，上面有许多矩形图案。 <br />老师：这些矩形图案有什么特点？您如何看待这种模式的排列？ <br />年轻人：那些长方形图案定期整齐排列，我觉得很漂亮。 <br />老师：你有没有这样旅行过？如果你在这样的道路上会是什么样的？ <br />杨：走这条路是个好心情。 <br />杨：我喜欢第五条路。我认为它就像一张CD，音乐已经不多了。我喜欢跳舞。 <br />杨：我也喜欢...