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大班美术活动教案:漂亮的路教案(附教学反思)
大班美术活动教案:漂亮的路教案(附教学反思)
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<br />大班美术教学计划:美丽道路教学案例(反思教学) <br />大班艺术活动(反思教学)的美丽道路教育计划主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动,活动反思等,各种道路模式和色彩美的欣赏,大胆表达他们自己的经历。感受,感受生活环境的美感,给人以愉悦的心情,培养孩子的审美情趣和环保意识,适合幼儿园教师参加大班艺术活动课,来看看美丽的道路教育案例。活动目标: <br />1.欣赏各种道路图案和色彩美,并大胆表达您的体验和感受。 <br />2.体验生活环境的美丽,给人以愉悦的心情,培养孩子的审美情趣和环保意识。 <br />3.在欣赏的基础上,激发儿童的手工剪贴,提高儿童的审美想象力,创造力和表现力。 <br />4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。 <br />5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力。 <br />活动要点: <br />活动重点: <br />欣赏各种道路图案和色彩美。 <br />活动困难: <br />感受道路与周围环境和人民融为一体的和谐与美丽之美。 <br />活动准备: <br />准备工作:在周末,家长们会邀请孩子们了解各种道路,重点是引导孩子们体验路面的美丽和色彩,并拍摄儿童认为美丽的道路。 <br />其他准备工作:拍摄儿童照片的美丽道路,让孩子们享受交流。课件由各种代表性道路组成。课件分为两个模块:教师找到道路1(优雅道路),教师找到道路2(彩色道路)。每个模块设计有两种类型。播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图像4,各种颜色的纸板,剪刀,粘贴 <br />活动程序: <br />首先,谈谈并欣赏展板的照片,并回顾孩子们现有的生活经历。 <br />老师:这些是孩子们正在寻找的美丽道路。你可以和其他孩子谈谈你在哪里找到它,它是美丽的吗?美女在哪里?你还能看看其他孩子是否正在寻找一条美丽的道路?走在美丽的路上,你的心情怎么样? <br />杨:这是我在爸爸的单位里发现的。上面的矩形图案非常漂亮。我在这条路上心情很好。 <br />杨:我看过这条路。在兰溪公园,我喜欢在这个圈子里跳跃跳跃。很好玩。 <br />杨:这是我们幼儿园的道路。我每天都在这条路上心情愉快,非常开心。 <br />杨:这是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。 <br />老师:(摘要)我们生活中有各种各样的道路。有些道路很漂亮。美丽的道路上的情绪越来越好。 <br />通过展板的照片,孩子们可以回顾现有的生活经历,激发孩子们发现和感受生活环境中的美丽。孩子们急切地挤进展板,谈论他们正在寻找的各种道路。 <br />二,欣赏课件 - 自动《教师找路一》(色彩优雅之路) <br />老师:老师也发现了许多美丽的道路。现在让我们来看看。 <br />自动播放课件《教师找路一》凭借理查德的钢琴音乐,营造优雅宁静的氛围,让孩子们每天都能享受和体验如此美丽的道路,让触动心灵。当孩子们欣赏的时候,他们忍不住爆发出一阵“哇!”,“哇!”,你可以看到这些美丽的道路给孩子们带来了震撼。 <br />三,打开手册《教师找路一》 <br />1.幼儿可以自由地欣赏这样的讨论:你喜欢在老师正在寻找的道路上走哪条路?你为什么喜欢这个? <br />杨:我喜欢第一条路,第一条路很漂亮。 <br />杨:我喜欢第六条路,上面有花朵图案,很漂亮。 <br />杨:我喜欢第五条路,就像一张CD。 <br />. <br />教师为儿童的审美情感提供了一个自由的交流平台,使儿童的审美情感得以自由表达。在这个时候,孩子们的审美情感分散而分散。 <br />2.引导孩子逐一欣赏,分析道路模式和给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下:你喜欢这条道路的哪条路?你为什么喜欢这个?它上面的模式怎么样?形状是什么?这种模式安排有什么特点?您如何看待这种模式的排列?你有没有看过或走过这条路?如果你在这样的道路上,你的心情怎么样? <br />老师:你喜欢在老师正在寻找的道路上走哪条路?为什么? <br />杨:我喜欢第一条路。这条路在河边。它铺有鹅卵石。没有栏杆。走路非常令人兴奋。 <br />老师:你呢? <br />杨:我喜欢第三条路。 <br />老师:你为什么喜欢这个?路面上的图案是什么形状的? <br />年轻人:这条路非常漂亮,上面有许多矩形图案。 <br />老师:这些矩形图案有什么特点?您如何看待这种模式的排列? <br />年轻人:那些长方形图案定期整齐排列,我觉得很漂亮。 <br />老师:你有没有这样旅行过?如果你在这样的道路上会是什么样的? <br />杨:走这条路是个好心情。 <br />杨:我喜欢第五条路。我认为它就像一张CD,音乐已经不...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:24:08
页数:10
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文章作者:U-69700
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