中班美术活动教案：漂亮的花朵教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中级美术活动课程计划：美丽的花朵课程计划（附教学反思） <br />美丽的花艺活动中级课程计划（附教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点和难点活动，活动等内容来体现，尝试用纸花拼法拼花打扮，学习揉皱纸技巧来装饰树叶，体验插页的乐趣，喜欢编织活动，适合幼儿园老师参加中班美术活动班，来看看美丽的花朵教学计划。设计方案： <br />经过一个学期的编织，孩子们尝试了各种不同的编织方法，孩子们玩得很开心，他们喜欢编织活动。与上学期相比，我使用纸条和起皱的纸引导幼儿编织，从而丰富了这项活动的材料。在我们的日常生活中，我们经常可以看到一些整合的东西，例如过山车，垫子，风扇等。使用平常的时间，我们会让孩子们欣赏一些编织物，让孩子们觉得这是编织的方法。花非常漂亮，孩子们喜欢它们，并且它们经常接触，因此他们设计了《漂亮的花朵》编织活动。 <br />活动目标： <br />1.尝试使用纸带方法打扮花朵的心，并学习弄皱纸装饰叶子的技巧。 <br />2.体验插入的乐趣，例如编织活动。 <br />3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />4.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆交流。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />学习插入方法和弄皱纸的技巧。 <br />活动困难： <br />两个条带交替插入。 <br />活动程序： <br />首先，测验 <br />1.展示已经编织的花朵，以激发幼儿的兴趣。问题：这些花与我们通常看到的花不同。漂亮吗为什么？ <br />2.引导孩子充分表达自己的感觉。 <br />3.花的心和花的叶子一样吗？ （不一样）有何不同？ （花用纸带编织，花的叶子用弄皱的纸包起来。） <br />4.教师总结，讲这种编织方法称为间接交叉编织。 <br />二，编织方法 <br />1.今天，老师和孩子们在一起制作一朵小花，看看谁是最美丽的！ <br />2.老师讲解花心和花叶的不同编织方法。 <br />3.引导孩子观察两个纸带的顺序。 <br />4.专注于两个连续纸带的不同顺序。 <br />三，儿童手术 <br />1.促使孩子弄平每张彩色纸，并躺在前一张彩色纸旁边。 <br />2.提示儿童可以使用定期订购颜色的法律。 <br />3.观察幼儿的操作并注意个别儿童的指导。 <br />4.引导孩子装饰空白处。 <br />四，工作展示 <br />1.你最喜欢什么花，为什么？ <br />2.孩子们一起享受快乐。 <br />活动反思： <br />由于上学期的经验，幼儿已经知道间接交叉编织的方法，所以老师在活动中介绍的编织方法不是很细心，也不精致，只是适当地提醒一下，第一次编织和第一次两种编织方法是相同的，但是顺序是不同的，只是相反，但是当孩子们自己工作时，发现有些孩子的论文是相同顺序的，因此没有成功。如果在活动中让孩子自己发现，则老师会做一个总结，让孩子知道如何插入第二张纸，让孩子找到插入的规则，这可能会更好。在下一个活动中，教师应有针对性地进行指导，以克服活动中的困难。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血...