中班美术活动教案：漂亮的衣服教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：漂亮的服装教学计划（对教学进行反思） <br />中班艺术活动的漂亮服装教学计划（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反映等。条带间接穿插编织方法来穿衣服并体验编织乐趣，喜欢编织活动，适合幼儿园老师去中班美术活动班，来看看漂亮的服装教学计划。设计方案： <br />孩子们对通过编织来装饰物品非常感兴趣，但是当他们让孩子间接编织时，他们具有间接的编织意识，但是每张纸在使用时都处于相同的顺序。为了进一步提高儿童的间接交织的技巧，为了进一步提高儿童的间接交织的技巧，将两种颜色的纸条间接交织。通过定期插入纸条，孩子们不仅可以感受到色彩的丰富性，而且可以巩固孩子对编织方法的使用。在动手能力方面，对于个体能力较弱的孩子，这也是一种能力的巩固和提升，可以激发孩子对编织的兴趣。 <br />活动目标： <br />1.尝试使用纸带来编织编织方法来修饰衣服。 <br />2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。 <br />3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />了解如何间接编织编织。 <br />活动困难： <br />两条带交替交替地间接交织。 <br />活动准备： <br />纸条，衣服图片，毛绒玩具 <br />活动程序： <br />首先，漂亮的衣服 <br />1.老师展示精心编织的衣服，以激发孩子们的兴趣。问：这是什么？你觉得漂亮吗？它在哪里美丽？ <br />2.引导孩子充分表达自己的感觉。 <br />二，织衣服 <br />1.这件衣服怎么打扮？ <br />2.引导孩子观察衣服的编织方法并找出规律。 <br />3.老师专注于指导两种不同色带的顺序。隐藏并钻出了第一条带，第二条带正好相反。 <br />三，儿童手术 <br />1.展示毛绒玩具兔子：兔子想开一家服装店，我们所有人都将成为设计师，以帮助兔子设计各种漂亮的衣服！ <br />2.孩子执行该操作，老师提示孩子使用常规的分类方法来匹配颜色。 <br />3.老师观察孩子的操作并指导孩子。 <br />四，作品欣赏 <br />兔子的服装店开业了，我们去看看服装店里的衣服，看看哪件衣服最漂亮。 <br />活动反思： <br />结果，造成了兔子开服装店的情况，孩子们对创造活动更感兴趣。在儿童动手织的情况下，与前一个相比有了很大的改进。尽管有些孩子的动作较慢，但是插入它们的方法是正确的，因为在进行手术之前，我先让孩子观察。并在材料放置上进行了改进，每组仅提供两种颜色的纸，以便孩子在编织时更加清晰，纸的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸的编织方法只是对。这是相反的方向。但是我使用的衣服模板是白色纸板，因此看起来不够明亮。如果衣服模板使用浅色纸板，则儿童的作品可能会更漂亮。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />