幼儿园大班教案《漂亮的路》含反思

幼儿园大班教案《漂亮的路》含反思<br />幼儿园大班教案《漂亮的路》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和<br />感受。<br />2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情<br />趣和环保意识。<br />3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想<br />象力和创造力和表达力。<br />4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。<br />5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />欣赏各种各样路的图案和颜色美。<br />感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境<br />美　<br /> 　活动准备： <br /> <br />前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引<br /> <br />导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮<br />的路用相机拍摄下来。<br />其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏<br />交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分 2 个模<br />块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),<br />每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放<br />模式。公园背景图 4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊<br /> 活动过程： <br /> <br />一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。<br />师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起<br />说说你在哪里找到，它漂亮吗？漂亮在哪里？也可以看看其<br />他小朋友找的路漂亮吗？走在漂亮的路上，你的心情怎么<br />样？<br />幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，<br />我走在这条路上心情很好。<br />幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀<br />跳，很好玩。<br />幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很<br />好，很高兴。<br />幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。<br /> <br />老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，<br />走在漂亮的路上心情都变好了。<br />通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己<br />置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤<br />到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。<br />二、欣赏课件自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)<br />师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。<br />自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲&lt;秋日<br />私语&gt;，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验<br />天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由<br />地发出一阵阵哇!、哇!的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带<br />给幼儿的心灵震撼。<br />三、打开手动《教师找路一》<br />1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？<br />你为什么喜欢这一条？<br />幼：我喜欢第 1条路，第 1条路很漂亮。<br />幼：我喜欢第 6条路，上面有花的图案，很漂亮。<br />幼：我喜欢第 5条路，像光盘。<br />教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感<br />受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。<br />2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心<br /> <br />理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路？你<br />为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样？是什么形状的？<br />这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样？<br />你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上，你<br />的心情怎么样？<br />师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？为什么？<br />幼：我喜欢第 1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有<br />栏杆，走过去很刺激<br />师：你呢？<br />幼：我喜欢第 3条路。<br />师：为什么喜欢这一条？路面上的图案是什么形状的？<br />幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。<br />师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉<br />得怎么样？<br />幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。<br />师：这样的路你有没有走过？如果你走在这样的路上心情会<br />是怎么样的？<br />幼：走在这样的路上心情很好。<br />幼：我喜欢第 5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑<br />出来，我喜欢在上面跳舞。<br />幼：我也喜欢第 5条路，上面的图案像一片片荷叶。<br /> <br />此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化<br />体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的<br />图案造型等审美元素，表达审美感受。<br />当...