幼儿园大班美术教案《画大熊猫》含反思

幼儿园大班美术教案《画大熊猫》含反思<br />幼儿园大班美术教案《画大熊猫》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫<br />的体态。<br />2.增强幼儿爱护大熊猫的情感。<br />3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆<br />地在同伴之间交流。<br />4.感受作品的美感。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、<br />绘画纸，小椅子、呼啦圈。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一.开始部分：<br />随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。<br />二.基本部分：<br /> <br />1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿<br />观察并讲述大熊猫的外形特征。<br />小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、<br />在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色<br />的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖<br />胖的)<br />教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫<br />身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑<br />亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊<br />猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。<br />2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊<br />猫的样子。<br />3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。<br />1)大熊猫圆圆的大脑袋。<br />2)出大熊猫椭圆形的白色身体。<br />3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。<br />4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。<br />5)给大熊猫进行着色。<br />4.幼儿在绘画纸进行绘画。<br />1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。<br />2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大<br />熊猫。<br /> <br />3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。<br />4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。<br />7.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊<br />猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发<br />展孩子们的语言表达能力和组合能力。<br />8.小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们<br />可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》<br />的游戏，好不好?(好!)<br />老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。<br />玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚<br />着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，<br />看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。<br />规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。<br />注意事项：不能碰倒呼啦圈。<br />三.活动延伸：<br />刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。<br />听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。<br />四.结束部分：<br />随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东<br />西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护<br />国家一级动物大熊猫。<br /> <br /> 【活动反思】 <br /> <br />虽然这只是一节随堂课，但是作为执教者，我觉得它不仅目<br />标明晰，环节清楚，而且从幼儿的作品上分析，幼儿对这次<br />的活动很感兴趣，并基本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表<br />现出来，不得不说这是一次成功的教学活动。<br />一、情境法激发幼儿绘画兴趣<br />大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们<br />一起来帮帮它，好吗？，教师给幼儿创设了给大熊猫照相的<br />情境，小画家一下子变成了摄影师，幼儿别提多兴奋了。有<br />的幼儿为了让大熊猫的演出更精彩，还给大熊猫佩戴了漂亮<br />的蝴蝶结呢！为了加快幼儿的绘画速度，教师继续创设情境<br />说：哇，现在大熊猫已经上飞机了，飞机马上要起飞了，你<br />们赶紧画呀，否则熊猫的画像就没法带到国外去了，刚说完<br />这句话，就听见幼儿喊：飞机快起飞了，大家快点画啊！<br />二、图形结合法的运用恰到好处<br />大熊猫圆圆胖胖的，身体与四肢是圆形或椭圆形的，耳朵半<br />圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形，用<br />图形结合法组织幼儿绘画，便于幼儿对熊猫基本特征的把握。<br />由此我联想到，许多绘画作品如房子、小动物、人物，都融<br />合一定的形状在其中，在组织教学时是否可以借鉴此法呢？<br />三、简洁的提问启发幼儿积极地思考<br /> <br />活动中的提问简洁明了、环环相扣，能积极地启发幼儿的思<br />考。以幼儿为主体，让幼儿结合自己的生活经验和对范画的<br />观察，大胆的参与讨论，...