幼儿园大班美术教案《大狮子的许多许多辫子》含反思

幼儿园大班美术教案《大狮子的许多许多辫子》含反<br />思<br />幼儿园大班美术教案《大狮子的许多许多辫子》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感<br />受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。<br />2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。<br />3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。<br />4.培养幼儿良好的作画习惯。<br /> 活动准备： <br /> <br />1.物质准备：PPT(配具有音效的对话)，大、小图书各一本，<br />狮子表情图片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。<br />2.经验准备：日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角<br />色的故事。<br /> 活动过程： <br /> <br />1.采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。<br /> <br />(1)指导语：今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?<br />重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经<br />历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。<br />(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜他的心情怎样<br />呢?重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。<br />(由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩<br />子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)<br />2.欣赏故事，初步理解故事内容。<br />(1)边播放 PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。<br />(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。<br />指导语：你最喜欢故事里的哪一段?<br />重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。<br />(这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进<br />行表达，有的喜欢小兔子帮狮子梳头，有的喜欢狮子跑，有<br />的喜欢动物之间对话，有的喜欢最后大家都梳辫子。由于在<br />备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本<br />与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需<br />要掌握的要点。)<br />3.分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲<br />述。<br />(1)集体讨论狮子表情的变化。<br />指导语：狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出<br /> <br />现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样<br />的表情，狮子心里是怎么想的?<br />重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。<br />(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现<br />故事。<br />指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化?<br />重点：摆表情图的重点情节;讲的重点使用故事中的语言。<br /> 活动延伸： <br /> <br />教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。<br />故事梗概(略有改编)大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头<br />上梳着一条大辫子，可爱极了!小兔子说：大狮子呀，你的<br />头发真乱啊!大狮子说：是呀，真不好意思!小兔子站在高高<br />的梯子上说：那我来给你梳梳头吧。大狮子坐在矮矮的凳子<br />上说：好啊，谢谢你!小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他<br />梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳：哇，你给<br />我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀!头上有许多许多辫<br />子，大狮子一点也不喜欢。太难看啦，太难看啦!大狮子用<br />手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、<br />山羊、骆驼)的身边，小马(水牛、山羊、骆驼)说：大狮子，<br />你的头发好特别啊!特别，特别难看吧?大狮子反问。好看，<br /> <br />你的头发就像麻花一样，多可爱啊!最后大狮子躲进山洞里，<br />藏起来了。第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、<br />水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳<br />在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。<br />大狮子看到大家，笑着说：哈哈，原来你们也梳辫子啦，真<br />好玩啊!<br /> 活动反思： <br /> <br />让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又锻炼了手<br />眼协调的能力，感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常<br />生活中的系鞋带、系衣服扣相连。小百科：辫子是将成束的<br />头发编织而成的发型。常见的方法是将三束头发编起来。在<br />编织时，先将三束头发并排放平，然后将左边一束和中间一<br />束交叉，之后将右边一束和中间的一束交叉，如此反复。 <br />