大班语言活动——大狮子的许多许多辫子教案

大狮子的许多许多辫子教案 <br />大班语言活动大狮子的许多许多辫子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化，尝试讲出故事中感兴趣的部分，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是大狮子的许多许多辫子教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1．引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。 <br />　　2．尝试讲出故事中感兴趣的部分。 <br />　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备 <br />　　1．物质准备：PPT（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。 <br />　　2．经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事。 <br /> <br />　　活动过程 <br />　　1．采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。 <br />　　(1)指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？ <br />　　重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。 <br />　　(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜&ldquo;他&rdquo;的心情怎样呢？ <br />　　重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。 <br />　　（由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。） <br />　　2．欣赏故事，初步理解故事内容。 <br />　　(1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。 <br />　　(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。 <br />　　指导语：你最喜欢故事里的哪一段？ <br />　　重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。 <br />　　（这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的&ldquo;喜欢小兔子帮狮子梳头&rdquo;，有的&ldquo;喜欢狮子跑&rdquo;，有的&ldquo;喜欢动物之间对话&rdquo;，有的&ldquo;喜欢 最后大家都梳辫子&rdquo;。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。） <br />　　3．分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。 <br />　　(1)集体讨论狮子表情的变化。 <br />　　指导语：狮子喜欢这个发型吗？ <br />　　你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？ <br />　　重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。 <br />　　（孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了&ldquo;如果你是狮子，心里感觉怎样&rdquo;，效果也不十分明显。） <br />　　(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。 <br />　　指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？ <br />　　重点：摆表情图的重点&mdash;&mdash;情节；讲的重点&mdash;&mdash;使用故事中的语言。 <br />　　（由于材料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都按照自己对故事的理解和喜好，把故事简单呈现，但讲时也没有更多的热烈气氛，显得比较沉闷。） <br /> <br />　　活动延伸 <br />　　教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。 <br /> <br />　　故事梗概（略有改编） <br />　　大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了！小兔子说： &ldquo;大狮子呀，你的头发真乱啊！&rdquo;大狮子说： &ldquo;是呀，真不好意思！&rdquo;小兔子站在高高的梯子上说： &ldquo;那我来给你梳梳头吧。&rdquo;大狮子坐在矮矮的凳子上说： &ldquo;好啊，谢谢你！&rdquo;小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳...