幼儿园大班美术公开课教案《美丽的花朵》含反思

幼儿园大班美术公开课教案《美丽的花朵》含反思<br />幼儿园大班美术公开课教案《美丽的花朵》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩<br />渐变的方法。<br />2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花<br />卉。<br />3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。<br />4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣<br />及创新意识。<br />5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养<br />成良好习惯。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一<br />样的图片<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。<br />1.教师播放 6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放<br />大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用 1~6 的数<br />字给每张图片做标记)<br />2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。<br />教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，<br />我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？<br />学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？<br />是喜欢它的颜色还是形状呢？<br />学生答：<br />二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐<br />变及画一朵大花的方法。<br />1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画<br />家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他<br />是怎么画的，好不好？<br />学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位<br />小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？<br />学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细<br />看看是不是还有其他的颜色学生答：它还有黄色跟橙色教师：<br />噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，<br />2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎<br />样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？<br /> <br />（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成<br />红色再变成橙色，）<br />3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。<br />教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵<br />大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起<br />来很大呢？<br />学生：教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大<br />的，把图纸都画满<br />4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可<br />以让花瓣伸到画面外面去<br />三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变<br />色花的不同。<br />教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，<br />你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的学生：<br />通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色<br />的大花<br />四、交待要求，幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，<br />画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去<br />画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么<br />样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了<br />就可以开始了。<br />五、展示作品，欣赏评价。<br /> <br />你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？<br /> 教学反思： <br /> 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲<br />望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩<br />子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感<br />受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的<br />交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平<br />经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。<br />尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作<br />花朵，且大胆、自信。小百科：花,以它鲜艳的色彩、婀娜<br />多姿的体态和芳香的气为特点味吸引着人们。花,实际上是<br />缩短了的变态枝。花瓣的结构也像叶子一样,可分表皮、基<br />本薄壁组织和维管束三部分。花瓣的表皮大多具有突起(见<br />封二)，也有毛状体和气孔,表面的角质层常呈现出折皱状的<br />条纹。 <br />