幼儿园大班美术优秀教案《欣赏奔马》含反思

幼儿园大班美术优秀教案《欣赏奔马》含反思<br />幼儿园大班美术优秀教案《欣赏奔马》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。<br />2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼<br />儿对水墨画的欣赏能力。<br />3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。<br />4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆<br />地在同伴之间交流。<br />5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。<br /> 活动过程： <br /> <br />1.导入活动，引起兴趣。<br />放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总<br />结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候<br /> <br />是什么样子的?现在我们来看一看。<br />2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动<br />态。<br />教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎<br />么样?<br />3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。<br />看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨<br />的浓淡看上去怎么样?<br />幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨<br />和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚<br />有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成<br />的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化<br />多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要<br />从画面上奔跑下来了。<br />4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。<br />老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画<br />了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以<br />联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。<br />5.简要介绍画家。<br />这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示<br />徐悲鸿自画像：这幅画是由我国着名的画家徐悲鸿爷爷画的，<br />他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也<br /> <br />是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美<br />丽的画。<br />6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。<br />老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，<br />然后我们一起来学一学。<br />老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。<br /> 活动反思： <br /> <br />本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导<br />入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁<br />和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的<br />学画画的小朋友说：我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水<br />墨画。看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到<br />音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引<br />出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的<br />姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观<br />察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚<br />里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发<br />现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地<br />上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，<br />浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。<br /> <br />接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，<br />让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时<br />为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知<br />道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观<br />察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，<br />让小朋友尝试画一下马。小百科：欣赏是一个汉语词语，读<br />音是 xīn shǎng，意思是指领略观赏，也指认为好和喜欢。<br />该词语在《移居》和《长安客话·碧云寺》等文献均有记载。 <br />