幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思

幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思<br />幼儿园大班教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />初步感受抽象画的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的<br />认识和感觉。<br />喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br />培养幼儿良好的作画习惯。<br /> <br />准备：<br /> <br />实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字<br />卡。<br />活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作<br />品。<br />美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。<br /> <br />过程：<br /> <br />一、引题。<br />老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一<br /> <br />张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。<br />二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼<br />儿欣赏。<br />1、 幼儿自由观察，大胆讲述。<br />你从画中看到了什么?试着给画起个名字。<br />(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看<br />到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。)<br />2、 向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格<br />特征。<br />画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他<br />也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。<br />世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、<br />人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只<br />是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫<br />抽象画。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体<br />的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。<br />3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手<br />法。<br />从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们<br />画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在<br />哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?<br />(作品与蜘蛛模型比较)<br /> <br />小结：这种作画手法叫夸张，变形。<br />画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?<br />4、 从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。<br />解释吞噬的含义，咬碎后咽下去。<br />幼儿吃饼干理解词语。<br />画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?<br />我们现实中看到的红太阳是什么样子的?<br />红太阳真能吞噬蜘蛛吗?(画家的想法好奇特)<br />5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。<br />画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?<br />底色绿色与红色在一起有什么感觉?(对比色很鲜艳)<br />当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?<br />6、 扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?<br />画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会<br />想到什么?<br />三、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。<br />鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、<br />指导。<br />幼儿互相讲述作品内容。<br />四、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的<br />特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初<br />步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让<br />幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在观赏名画的过程<br />中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的<br />色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解，最后，<br />还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。小百科：米罗，西班牙<br />画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象<br />和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊<br />德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中<br />创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象<br />丰富和新颖独特的特点。 <br />