幼儿园大班教案《披萨》含反思

幼儿园大班教案《披萨》含反思<br />幼儿园大班教案《披萨》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解披萨外形，学做纸盘匹披萨。<br />2、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎<br />纸对纸盘装饰。<br />3、积极参加制作活动，保持作品整洁。<br />4、培养幼儿的技巧和艺术气质。<br />5、培养幼儿初步的创造能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />一次性纸盘、与纸盘同等大小的彩色纸(对折 2～3次后裁开，<br />拼贴纸盘用)、彩色纸团、各种颜色的碎纸、浆糊、抹布。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />了解匹披萨外形，学做纸盘匹披萨<br />尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴，并用各种纸团、碎纸对<br />纸盘装饰<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示美羊羊图片，导入活动，激发幼儿兴趣。<br />师：这是谁啊？（出示美羊羊）美羊羊开了一个披萨店，可<br />是她一个人忙不过来，我们一起来帮帮她吧，好吗？<br />二、呈现需要的各种操作材料，探索制作的方法，尝试制<br />作 。<br />1、出示披萨图片，引导幼儿进行观察。<br />师：你们吃过披萨吗？喜欢吃披萨吗？我们来看看披萨上有<br />什么？（幼：红辣椒、青椒、红红的肉）<br />2、师：美羊羊她已经帮我们把材料都准备好啦！你们看！<br />（师出示材料）可是要怎么做呢？我们一起来学一学吧！<br />3、教师边示范边讲解做披萨的方法。<br />（1）师：美羊羊说，我们要把披萨做在这个圆形的小盘子<br />上，她已经帮我们做好一个了。（出示做好的一块）<br />师出示一块扇形披萨：你们觉得这个做好的一小块披萨像什<br />么？（西瓜、扇子）这个形状叫做扇形。<br />（2）学习纸盘拼接：这一小块扇形的披萨饼是怎么放上去<br />的啊？尖尖的头是朝里面的还是外面的？（引导幼儿观察<br />尖头朝里）接下来的披萨饼怎么放呢？它们要去找朋友啦！<br />头碰头、肩并肩、脚碰脚。<br /> <br />（最后一块贴的时候问幼儿怎么贴？反复强调头碰头、肩并<br />肩、脚碰脚。）<br />（3）引导贴上红、绿辣椒和肉。<br />师：这样的披萨好吃吗？让我们为它加上好吃的肉和辣椒<br />吧！但是也不能放的太多，会不好吃的。做好啦！我们放进<br />烤箱来烤一烤，真香啊！<br />三、幼儿制作披萨，教师巡回指导。<br />1、师：请你们也来做一做披萨，做好以后也放进烤箱烤一<br />烤，请客人老师吃好吗？但是，在拿材料的时候不要争抢，<br />每个小朋友都有的，在制作的时候糨糊不要涂很多，做好后<br />把手在抹布上擦一擦。好吗？<br />2、幼儿制作披萨，教师指导<br />3、师：做好的披萨我们来放进烤箱再送给客人老师吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />活动的重点可放在引导幼儿用彩色纸、纸团来装饰上，而难<br />点就是纸盘的拼贴方法上来考虑。用儿歌式的教授让幼儿清<br />楚地学习拼接底盘的方法。教师的语言不够有感染力，可以<br />用一些这个披萨看上去真好吃啊！真香啊！等语言来调动<br />幼儿的兴趣，让活动氛围更活跃。活动中教师问这样的披萨<br />好不好吃啊？时马上否定了幼儿的说法。这个披萨不好吃可<br /> <br />以再换种说法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。更能让<br />幼儿接受。最后评价结束时需要与导入的情境相对应，将情<br />境贯穿下去。如把做好的披萨送到美羊羊的披萨店去。小百<br />科：“披萨”是一种由特殊的酱汁和馅料做成的具有意大利<br />风味的食品，但其实这种食品已经超越语言与文化的障碍，<br />成为全球通行的小吃，受到各国消费者的喜爱。 <br />