幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思

幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思<br />幼儿园大班教案《微笑的花朵》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自<br />己的判断。<br />2、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。<br />3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。<br />4、培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />重点难点：<br /> <br />表现出花朵的不同方向　<br /> 　活动准备： <br /> <br />PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现<br /> <br />给孩子（即孩子们从不同的角度观察花朵），请孩子们说说<br />有什么不同的地方？为什么会不同？<br />小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也就不<br />同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而<br />看不到花心。<br />（观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同）<br />二、解读《梵高的向日葵》<br />1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的感受。<br />2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样<br />的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想<br />它们在朝哪里微笑。<br />方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，<br />有的在前有的在后。<br />3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？<br />小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，<br />她的笑脸最灿烂；面向左边和右边的花有点害羞，它的花心<br />是椭圆形的，花瓣是短短的；面向下面的花不好意思地把花<br />心藏了起来。<br />（解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和<br />花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和<br />花瓣的形态改变来实现。）<br />三、美丽的花朵<br /> <br />1、出示 ppt 中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请<br />你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗？（这些花有的<br />面向自己，有的面向旁边，有的朝下。）<br />2、讨论作画步骤：花芯花瓣树叶添画花盆<br />（了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。）<br />四、幼儿作画<br />1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置；<br />2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重<br />叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶<br />里）。<br />3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。<br />五、分享交流<br />（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法）<br />哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑？<br />对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示<br />范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，<br />在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比较明<br />确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体<br /> <br />现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有<br />重叠处理。<br />孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，<br />一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导<br />幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使<br />画面看起来更饱满。<br />涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。<br />作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如<br />用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要<br />加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶<br />子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我<br />现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空<br />隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩<br />子们也会尝试模仿和运用。小百科：花朵指的是已经开放的<br />花。主要指花瓣部分，鲜艳美丽；多用于儿童，象征美丽纯<br />洁，充满希望。例如，称儿童为祖国的花朵。 <br />