幼儿园大班教案《向日葵》含反思

幼儿园大班教案《向日葵》含反思<br />幼儿园大班教案《向日葵》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。<br />2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。<br />3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。<br />4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块<br /> 活动过程： <br /> <br />一、观察向日葵<br />播放 ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣<br />赏向日葵。<br />提问：你喜欢向日葵吗？为什么？<br />二、欣赏《向日葵》<br />1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。<br />梵高画的向日葵我们称它们是什么微笑的花朵，为什么？<br /> <br />2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的<br />向日葵一样吗？不一样在哪里？<br />一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观<br />察线条、花纹、图案。<br />三、教师示范用线描画画出向日葵<br />1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中<br />间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣<br />要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向<br />日葵的茎和叶子。<br />2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方<br />法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，<br />后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有<br />的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。<br />3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、<br />叶子、茎里画出各种线条和花纹。<br />四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵<br />1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、<br />图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼<br />儿在作画时进行选择）<br />2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋<br />友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使<br />用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。<br /> <br />五、交流展示<br />1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩<br />子欣赏。<br />2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />提出在区域游戏中把向日葵在进行润色，在轮廓线的外层再<br />涂一点颜色，使画面更鲜艳。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实<br />践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技<br />巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的<br />水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运<br />用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣<br />赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面<br />的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在坐化过程<br />中我发现孩子们的主动性比较强，连平时比较顽皮绘画时画<br />面经常比较糟糕的戴浩天在本次绘画中都非常认真，画面布<br />置和线条运用都比较好，因此我觉得前期的欣赏为本次活动<br /> <br />打下了良好的基础。<br />在活动中虽然每个孩子积极参与，在孩子们的画面中也初步<br />找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有<br />前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盘的大小也有<br />大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些<br />孩子还是显得有些犹豫，不敢进行尝试。我觉得这也跟我再<br />进行示范讲解时没有和孩子们交代得更清楚有关。什么时候<br />可以细的水笔，细笔怎么用这些还是应在活动中加以交待清<br />楚的。<br />尽管如此，我觉得本次活动全班四十几名孩子全体参与，而<br />且活动环节也并没有孩子们人数的多而被拖沓下来，这本来<br />也是对自己的一次挑战，因为我已经好几年没有上过这么多<br />的孩子们人数了，活动也得到了青年教师的认可。我觉得作<br />为一名老教师所展示的活动如果能给年轻教师一些启示，让<br />她们在观摩后能学到一些什么，这是让我最欣慰的事了，其<br />他事情也就并不那么重要了。小百科：向日葵为木兰纲、菊<br />目、菊科、向日葵属的一年生草本植物。高 1～3.5 米。茎<br />直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常<br />互生，先端锐突或渐尖，有基出 3脉，边缘具粗锯齿，两面<br />粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径 10～30 厘米，单生<br />于茎顶或枝端。 <br />