大班美术教案活动《向日葵》含反思

大班美术教案活动《向日葵》含反思<br />大班美术教案活动《向日葵》含反思<br /> <br />幼儿园大班美术教案：<br /> 向日葵 <br /> <br />活动目标<br /> <br />1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者<br />感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。<br />2、创作我心目中的向日葵学会色彩的初步运用。<br />3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。<br />4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。<br />5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔<br />等绘画工具。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />1、引入<br />（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》这节课《向日葵》<br />（2）出示图片，问：看后有什么感觉？<br />2、仔细欣赏<br />（1）在画面上看到了什么？<br />（2）除了这些你还看到了什么？<br />（3）画家画这幅画时用了什么颜色？<br />（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？<br />（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？<br />（6）教师小节<br />4、评价<br />（1）你觉得这幅画美吗？<br />（2）你喜欢这幅画吗？<br />（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？<br />5、听音乐细细欣赏<br />6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较<br />（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）<br />（2）你更喜欢哪幅画？为什么？<br />7、引导幼儿创作我心目中的向日葵<br />8、作品展示及评议<br /> <br />资料背景：<br /> <br /> <br />凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，<br />实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成<br />了 4 幅《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意<br />识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的 4幅都不是<br />插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以<br />看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、<br />干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心<br />描绘。这 4幅与后来在阿尔画室表现的太阳=向日葵=充满爱<br />的心这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。凡高虽然在<br />阿尔总共画了 7 幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的<br />只有 4幅，其余 3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说，即<br />使只是模仿，价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加<br />整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。<br /> 教学反思： <br /> 本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们<br />的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上<br />再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再<br />提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的<br />选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。<br />由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向<br />日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。小百科：<br /> <br />向日葵（拉丁文：Helianthus annuusL.），是菊科向日葵属<br />的一年生草本植物。高 1～3.5 米。茎直立，圆形多棱角，<br />质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐<br />尖，有基出 3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。<br />头状花序，直径 10～30厘米，单生于茎顶或枝端。 <br />