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大班美术教案活动《向日葵》含反思

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大班美术教案活动《向日葵》含反思<br />大班美术教案活动《向日葵》含反思<br /> <br />幼儿园大班美术教案:<br /> 向日葵 <br /> <br />活动目标<br /> <br />1、欣赏凡高的作品《向日葵》,感受画面中的内容,并试者<br />感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。<br />2、创作我心目中的向日葵学会色彩的初步运用。<br />3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。<br />4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。<br />5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔<br />等绘画工具。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />1、引入<br />(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》这节课《向日葵》<br />(2)出示图片,问:看后有什么感觉?<br />2、仔细欣赏<br />(1)在画面上看到了什么?<br />(2)除了这些你还看到了什么?<br />(3)画家画这幅画时用了什么颜色?<br />(4)向日葵的颜色给你什么样的感觉?<br />(5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?<br />(6)教师小节<br />4、评价<br />(1)你觉得这幅画美吗?<br />(2)你喜欢这幅画吗?<br />(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?<br />5、听音乐细细欣赏<br />6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿进行比较<br />(1)同样是凡高的画,看看有什么不同?(线条、色彩)<br />(2)你更喜欢哪幅画?为什么?<br />7、引导幼儿创作我心目中的向日葵<br />8、作品展示及评议<br /> <br />资料背景:<br /> <br /> <br />凡高在阿尔时期的系列作品《向》,是他举世闻名的代表作,<br />实际上他在移居阿尔之前,就在一二周的时间内在巴黎完成<br />了 4 幅《向》。迷恋鲜艳色彩的凡高,从这时期起就开始意<br />识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的 4幅都不是<br />插在花瓶中的,与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以<br />看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响,枯落的花瓣、<br />干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子,均逐一精心<br />描绘。这 4幅与后来在阿尔画室表现的太阳=向日葵=充满爱<br />的心这种凡高绘画主题,有着不可磨灭的关联。凡高虽然在<br />阿尔总共画了 7 幅《向》,但实际上以实物作为描述对象的<br />只有 4幅,其余 3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说,即<br />使只是模仿,价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加<br />整理,费尽心力,使得黄色的变化组合也趋于完美。<br /> 教学反思: <br /> 本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们<br />的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的基础上<br />再进行技巧方面的提升,及在用粗的勾线笔绘画的基础上再<br />提供细的水笔进行粗细线条的组合,且绘画时对花纹图案的<br />选择和运用也提出了更高的要求,即多种图案组合在一起。<br />由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向<br />日葵画面的美,对绘画向日葵也产生了积极的情感。小百科:<br /> <br />向日葵(拉丁文:Helianthus annuusL.),是菊科向日葵属<br />的一年生草本植物。高 1~3.5 米。茎直立,圆形多棱角,<br />质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生,先端锐突或渐<br />尖,有基出 3脉,边缘具粗锯齿,两面粗糙,被毛,有长柄。<br />头状花序,直径 10~30厘米,单生于茎顶或枝端。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:29:08 页数:4
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文章作者:U-43711

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