大班美术活动教案：向日葵教案(附教学反思)

 <br />大班美术教学计划：向日葵教学计划（反思教学） <br />大型艺术活动向日葵教学案例（带教学反思）主要包括教学意图，教学目标，教学要点，教学要点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面出来的强烈，炽热的感受，学会画向日葵，可以合理安排向日葵的位置，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看向日葵的教学计划。教学意图： <br />梵高的“向日葵”是经典中的经典之作。通过欣赏梵高的作品，幼儿可以感受到绘画的布局，色彩和情感。所以事件的设计是《向日葵》。它旨在培养儿童的欣赏和观察能力。让孩子们尝试用色彩来表达不同的情感，表达内心的感受。 <br />教学目标： <br />1.欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达的强烈，热烈的感受。 <br />2，学会画向日葵，可以合理地安排向日葵的位置。 <br />3.了解向日葵的形状，颜色和大小。 <br />4.培养学生的想象力和观察力，重塑艺术。 <br />5.激发学生热爱花卉，热爱大自然。 <br />教学要点： <br />向日葵的位置高低排列。 <br />教学要点很难： <br />教学重点： <br />抓住向日葵的特征（形状），画一个关于向日葵的片断。 <br />教学困难： <br />基于向日葵特征的艺术再创造。 <br />教学准备： <br />梵高着名的绘画，纸，笔。 <br />教学过程： <br />首先，老师引导孩子欣赏梵高的向日葵。 <br />你喜欢这幅画吗？为什么？ <br />这幅画有多少朵花？ <br />每朵花都一样吗？ <br />他们是怎么进入花瓶的？ <br />摘要：这幅画是由法国最着名的画家梵高绘制的。他画的每一株向日葵都是不同的，栩栩如生。 <br />其次，老师演示，学会画向日葵 <br />每朵花都朝不同的方向移动。我们在哪里看到花朵之间的区别？ <br />前面的向日葵看到的圆盘是圆形的，每个花瓣的大小相同。 <br />从它旁边的向日葵看到的圆盘是平的，花瓣又长又短。 <br />向后看的向日葵只能看到花的背面。 <br />摘要：放置的角度不同，花的部分也不同。 <br />三，儿童画，老师指导 <br />小孩子试着画画。 <br />2，教师导游指导。 <br />3.欣赏作品：赞扬从不同角度画向日葵的能力。 <br />教学总结： <br />孩子们画的向日葵有不同的姿势，如真正的向日葵。 <br />教学反思： <br />老师没有使用粉丝画，而是让孩子们欣赏梵高的作品《向日葵》让孩子们观察向日葵的颜色，构图，位置等，孩子可以根据老师的指导找到不同方向的向日葵盘。颜色不尽相同，向日葵的状态不同，有些开得很大，有些开得很小，有些花瓣已经褪色，小孩知道爷爷梵高是一位非常着名的大画家，他能够仔细观察周围的景色，老师还引导孩子根据他观察的场景表达自然物体。幼儿在绘画时可以合理地构图。插在花瓶中的花朵高低，颜色在不同方向上不同。 <br />不足之处： <br />前面谈了很长时间，后来孩子画的时间已经太晚了。另外，一些幼儿向日葵画很小，画色时也不清楚。 <br />在指导过程中，老师应让孩子观察向日葵的真实面貌，让孩子了解向日葵的大小，颜色和细节，使孩子们的绘画更加生动。通过这一课，我了解到孩子们相互模仿的能力，想象力超出了我们成年人的想象，而孩子们也喜欢接受新事物，经常让他们观察自然，改善他们的日常生活经验，这将有助于各方面他们 <br /> <br />