大班美术教案《水里的鱼》含反思

大班美术教案《水里的鱼》含反思<br />大班美术教案《水里的鱼》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。<br />2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感<br />知美、创造美。<br />3．培养想象力，体验快乐的情感。<br />4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />5．根据色彩进行大胆合理的想象。<br /> 活动准备： <br /> <br />绘画纸、水彩笔<br /> 活动过程 <br /> <br />一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏几条鱼(歌曲附后)<br />1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。<br />2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。<br /> <br />游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的<br />活动，并表现出与歌词相符的造型动作。<br />(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们<br />对活动的兴趣。)<br />二、示范画表情，引导幼儿互相讨论<br />1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角<br />下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范 1-2种表现形式。<br />2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，<br />鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范 1～2<br />种表现形式。<br />(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩<br />子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)<br />三、交代要求，引发作画欲望<br />师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁<br />石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西<br />做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态<br />各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，<br />也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。<br />(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从<br />老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中<br />美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩<br />子的创作打下了基础。)<br /> <br />四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，<br />自由表现。<br />五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现<br />自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。<br />(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图<br />表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实<br />体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结<br />合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)<br /> 活动反思： <br /> <br />本次活动能使孩子们认识到了金鱼的生长地方，开阔孩子们<br />的视野，认识到更多的鱼，平时在电视上只是看到，听说，<br />没有切身的感受，切身的观察，现在可以让孩子们近距离的<br />观察实物，能让孩子们更加的开心，思想更加的丰富。<br />如果再让我展示这次活动课，我会更加的细心，准备更多的<br />资料来增加孩子们的想象力。小百科：鱼类是以鳃呼吸、通<br />过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌<br />摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚<br />门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬<br />行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。 <br />