幼儿园大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》含<br />反思<br />幼儿园大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意<br />境，激发幼儿想象力。<br />2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。<br />3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1.猜谜导入，引出故事中的主人公小白兔。<br />(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝<br />卜和青菜。<br />(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能<br /> <br />猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?<br />树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃<br />花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。<br />信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?<br />2.基本部分<br />(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事<br />《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的<br />那样。(故事的名字叫?)<br />(2)教师有感情的朗诵故事。<br />(3)提问并帮助幼儿复述故事。<br />师：故事听完了，老师想问你们几个问题。<br />①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?<br />②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给<br />了谁?<br />③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了<br />呢?<br />④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的<br />朋友们又对朋友们说了些什么?<br />(4)创编故事。<br />①师：你喜欢小白兔吗?为什么?<br />②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什<br />么?(幼儿先讨论后回答)<br /> <br />3.延伸部分<br />师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡<br />了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当<br />打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各<br />种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的<br />时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带<br />来幼儿园跟大家一起分享，好吗?<br /> <br />活动反思：<br /> <br />首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故<br />事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，<br />即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难<br />静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标<br />确定是错误的，要加以改正。<br />其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际<br />的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头<br />上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。<br />因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方<br />面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去<br />做才能真正的感受到分享的快乐这种比较抽象的概念。<br />还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让<br /> <br />幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位<br />新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验<br />的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼<br />儿年龄特点及收获到更多。小百科：白兔是兔子的一种，全<br />身为白色，眼睛一般为透明，古代以为瑞物。 相传为秦始<br />皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。 <br />