幼儿园大班语言教案《蛀牙王子》含反思

幼儿园大班语言教案《蛀牙王子》含反思<br />幼儿园大班语言教案《蛀牙王子》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读<br />能力。2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。3、认识汉<br />字：蛀牙王子。4、了解保护牙齿的方法。5、领会故事蕴含<br />的寓意和哲理。 <br /> 活动重点难点 <br /> 活动重点尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识<br />汉字：蛀牙王子。活动难点根据自己的理解大胆连贯地讲述<br />故事，了解保护牙齿的方法。 <br /> 活动准备 <br /> 1、《小朋友的书&middot;我奇怪我发现》;2、教师自制<br />蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。 <br /> 活动过程 <br /> 一、出示蛀牙王子图，引发好奇。1、引导幼儿观察图<br />面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什<br />么事情了?2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就<br />知道小王子为什么哭了。二、自主阅读蛀牙王子，学会看懂<br />图意。1、引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什<br />么哭?从哪里看出来?2、一起逐页翻看图书，教师运用提问<br />帮助幼儿观察和理解。师：(1)、小王子最爱吃什么?(先请<br /> <br />幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结)(2)、<br />医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示<br />字卡：蛀牙王子)(3)、连续讲述第 78 页，提问：现在你知<br />道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字：<br />蛀牙王子)三、阅读蛀牙王子第 912 页，继续提问并讲述图<br />意。1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢?2、幼儿自<br />主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。3、共<br />同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子<br />说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出<br />的保护牙齿的方法记录在白纸里)4、听了你们的建议后，小<br />王子会有什么变化呢?5、教师连续朗读原文，进一步引导幼<br />儿理解图意。四、完整讲述一次。幼儿边看图书并听教师讲<br />述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。 <br /> 活动反思： <br /> 文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。<br />《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖，要勤<br />刷牙多吃有营养的蔬菜等。活动中，这个故事通过分段来让<br />幼儿欣赏，这样，更加能吸引幼儿的注意力，再通过图片的<br />展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。故事内容很贴近小<br />朋友们的生活，更加能吸引幼儿的注意力了，幼儿能认真的<br />听故事，并且当让小朋友们自由表述地时候，他们在讲述的<br />过程中能积极根据教师提供的图片，基本上能讲述故事的完<br /> <br />整内容。小百科：龋齿是一种由口腔中多种因素复合如作用<br />所导致的牙齿硬组织进行性病损，表现为无机质脱矿和有机<br />质分解，随病程发展而从色泽改变到形成实质性病损的演变<br />过程。龋齿是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周<br />炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。龋齿的继发感染可以形<br />成病灶，致成或加得关节炎、心骨膜炎、慢性肾为和多种眼<br />病等全身其他疾病。龋齿应以保健预防为主。 <br />