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大班语言活动——蛀牙王子教案

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蛀牙王子教案 <br />大班语言活动蛀牙王子教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,提高阅读能力,根据自己的理解大胆连贯地讲述故事,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是蛀牙王子教案。 <br />  活动目标 <br />  1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,提高阅读能力。 <br />  2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。 <br />  3、认识汉字:蛀牙王子。 <br />  4、了解保护牙齿的方法。 <br />  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />  活动重点难点 <br />  活动重点 <br />  尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节,认识汉字:蛀牙王子。 <br />  活动难点 <br />  根据自己的理解大胆连贯地讲述故事,了解保护牙齿的方法。 <br />  活动准备 <br />  1、《小朋友的书·我奇怪我发现》; <br />  2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张;云朵形状的白纸若干。 <br />  活动过程 <br />  一、出示蛀牙王子图,引发好奇。 <br />  1、引导幼儿观察图面并有依据地判断:为什么王子突然大声地哭,猜猜发生什么事情了? <br />  2、引发后续阅读愿望:我们一起来看看故事,就知道小王子为什么哭了。 <br />  二、自主阅读“蛀牙王子”,学会看懂图意。 <br />  1、引导幼儿观察图意,并能前后联系:小王子为什么哭?从哪里看出来? <br />  2、一起逐页翻看图书,教师运用提问帮助幼儿观察和理解。 <br />  师: <br />  (1)、小王子最爱吃什么?(先请幼儿回答,说出判断理由后教师再用故事原文进行总结) <br />  (2)、医生为什么要来?他会说什么呢?(用最后一句话小结时出示字卡:蛀牙王子) <br />  (3)、连续讲述第7—8页,提问:现在你知道小王子为什么哭了吗?大家都称小王子什么?(学习汉字:蛀牙王子) <br />  三、阅读“蛀牙王子”第9—12页,继续提问并讲述图意。 <br />  1、小王子成为了蛀牙王子,应该怎么办呢? <br />  2、幼儿自主阅读,并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。 <br />  3、共同讨论补充保护牙齿的方法:假如你是医生,会对蛀牙王子说什么?(出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围,将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里) <br />  4、听了你们的建议后,小王子会有什么变化呢? <br />  5、教师连续朗读原文,进一步引导幼儿理解图意。 <br />  四、完整讲述一次。 <br />  幼儿边看图书并听教师讲述故事,能用角色的语调、语气模仿对话部分。 <br />  活动反思 <br />  文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。 <br />  《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖,要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。 <br />  活动中,这个故事通过分段来让幼儿欣赏,这样,更加能吸引幼儿的注意力,再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。 <br />  故事内容很贴近小朋友们的生活,更加能吸引幼儿的注意力了,幼儿能认真的听故事,并且当让小朋友们自由表述地时候,他们在讲述的过程中能积极根据教师提供的图片,基本上能讲述故事的完整内容。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:25:49 页数:4
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文章作者:U-43139

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