大班语言活动——蛀牙王子教案

蛀牙王子教案 <br />大班语言活动蛀牙王子教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力，根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是蛀牙王子教案。 <br />　　活动目标 <br />　　1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。 <br />　　2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。 <br />　　3、认识汉字：蛀牙王子。 <br />　　4、了解保护牙齿的方法。 <br />　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　活动重点难点 <br />　　活动重点 <br />　　尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，认识汉字：蛀牙王子。 <br />　　活动难点 <br />　　根据自己的理解大胆连贯地讲述故事，了解保护牙齿的方法。 <br />　　活动准备 <br />　　1、《小朋友的书·我奇怪我发现》； <br />　　2、教师自制蛀牙王子哇哇大哭的图片一张；云朵形状的白纸若干。 <br />　　活动过程 <br />　　一、出示蛀牙王子图，引发好奇。 <br />　　1、引导幼儿观察图面并有依据地判断：为什么王子突然大声地哭，猜猜发生什么事情了？ <br />　　2、引发后续阅读愿望：我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。 <br />　　二、自主阅读“蛀牙王子”，学会看懂图意。 <br />　　1、引导幼儿观察图意，并能前后联系：小王子为什么哭？从哪里看出来？ <br />　　2、一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。 <br />　　师： <br />　　（1）、小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结） <br />　　（2）、医生为什么要来？他会说什么呢？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子） <br />　　（3）、连续讲述第7—8页，提问：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称小王子什么？（学习汉字：蛀牙王子） <br />　　三、阅读“蛀牙王子”第9—12页，继续提问并讲述图意。 <br />　　1、小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？ <br />　　2、幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分。 <br />　　3、共同讨论补充保护牙齿的方法：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，将幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里） <br />　　4、听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？ <br />　　5、教师连续朗读原文，进一步引导幼儿理解图意。 <br />　　四、完整讲述一次。 <br />　　幼儿边看图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿对话部分。 <br />　　活动反思 <br />　　文学作品的欣赏有利于帮助幼儿提高语言的欣赏能力。 <br />　　《蛀牙王子》通过故事的形式让幼儿知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有营养的蔬菜等。 <br />　　活动中，这个故事通过分段来让幼儿欣赏，这样，更加能吸引幼儿的注意力，再通过图片的展示帮助幼儿更直观地理解故事的内容。 <br />　　故事内容很贴近小朋友们的生活，更加能吸引幼儿的注意力了，幼儿能认真的听故事，并且当让小朋友们自由表述地时候，他们在讲述的过程中能积极根据教师提供的图片，基本上能讲述故事的完整内容。 <br /> <br />