大班游戏活动——大蛀牙教案

大蛀牙教案 <br />大班音乐游戏活动大蛀牙教案主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点，通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，下面是大蛀牙教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。 <br />　　2.通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。 <br />　　3.体验歌曲游戏的乐趣。 <br />　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 <br />　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 <br />　　活动准备： <br />　　1.经验准备：知道蛀牙的危害。 <br />　　2.材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片 <br />　　指导要点： <br />　　活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。 <br />　　活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。 <br />　　活动过程： <br />　　1.热身活动。 <br />　　(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。） <br />　　(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的节拍。 <br />　　2.观察图片，故事导入。 <br />　　引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。 <br />　　师：你看见了谁？它们在做什么？ 故事讲述 <br />　　3.欣赏歌曲： <br />　　(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。 <br />　　(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。） <br />　　4.进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。 <br />　　(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。） <br />　　(2)点手心游戏，感应次数。 <br />　　玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。） <br />　　5.做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。 <br />　　(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。） <br />　　(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人） <br />　　6.小结评价。 <br />　　提问：怎样保护牙齿？ <br />　　小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！ <br />　　附： <br />　　【音乐分析】 <br />　　1.句式。 <br />　　前奏（一个八拍）-----念词一遍（有一颗大蛀牙）------间奏（一个8拍）------唱歌一遍（有两颗大蛀牙）-------间奏（1个8拍）-------唱歌一遍（有三颗大蛀牙）。 <br />　　2.歌词。 <br />　　小朋友乖乖，小虫子坏坏，把嘴巴开开啊！ <br />　　有一颗大蛀牙！原来你没刷牙！ <br />　　有两颗大蛀牙！原来你没刷牙！ <br />　　有三颗大蛀牙！原来你没刷牙！ <br />　　活动反思： <br />　　《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中，有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，第二遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙出现的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中，幼儿非常喜欢，但老师在组织中没有注意到游戏的氛围，没有强调好规则，幼儿在角色分配上有了矛盾，出现了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈，因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够模仿出老师的动作，但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能模仿。 <br /> <br />