幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思<br />幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> <br />幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。<br />我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计<br />的。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。<br />2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。<br />3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰<br />富词汇：倒挂、倒影、捞。<br />4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />1、重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。<br />2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。<br /> <br /> 活动准备 <br /> <br />1、多媒体电化教学课件<br />2、投影机及投影片<br />3、拼图及底板 1套(9张)<br />4、手电筒四个、4盆清水<br />5、录音机及磁带<br /> 活动过程 <br /> <br />1、用找猴子的情节，引起幼儿听故事的兴趣。<br />师说：小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了?咦，<br />只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。<br />原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给<br />小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。让幼儿读两次故事<br />名称。<br />2、 操作电脑讲故事<br />(1)教师讲故事，讲到小猴子把手伸到水里捞月亮时让幼儿<br />学习捞的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来<br />呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。<br />(2)让幼儿分散尝试做小实验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮<br /> <br />倒影，小勺做打捞工具。)<br />提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影<br />(3)教师接着把故事讲完。<br />提问：故事的名称叫什么?<br />故事里有谁?<br />故事讲了什么?<br />它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?<br />3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理<br />解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。<br />4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。<br />提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?<br />5、 幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投<br />影片和故事拼图)<br />低水平：操作电脑，学讲角色的对话。<br />中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按<br />顺序排放图片、讲故事。<br />6、小结幼儿的活动情况。<br />7、通过猴子学样的游戏，表演故事内容。师说：猴子很喜<br />欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。<br />幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。<br /> 教学反思 <br /> <br /> <br />对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，<br />为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合<br />理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼<br />儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，<br />让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。<br />活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设<br />计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原<br />有的水平上得到发展。<br />本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解<br />到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成<br />的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观<br />察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为<br />孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。小百科：月<br />球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、<br />玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大<br />的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球<br />的八十一分之一。月球是地球唯一的卫星，其表面布满了由<br />小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约 38.44<br />万千米，大约是地球直径的 30倍。 <br />