幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思

幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思<br />幼儿园大班语言教案《我长大了》含反思<br /> 设计背景 <br /> <br />从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐<br />了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及<br />的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠<br />缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有<br />意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝<br />试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责<br />任心和动手操作能力。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将我长大了的<br />画面表现出来。<br />2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。<br />3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。<br />4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br /> <br /> 重点难点 <br /> <br />教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。<br /> 活动准备 <br /> <br />1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。<br />2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水<br />等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录<br />像)。<br />3、音乐磁带、录音机等。<br /> 活动过程 <br /> <br />1、让幼儿听音乐做律动。<br />(1)让幼儿自由观察教室的环境。<br />(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你<br />能穿的合适吗?<br />2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。<br />(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并<br />在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分<br /> <br />组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、<br />排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。<br />老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长<br />大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛<br />苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?<br />(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、<br />好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起议论为什<br />么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一<br />比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显<br />的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自<br />己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。<br />(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎<br />样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的<br />生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养<br />育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼<br />儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，<br />自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要<br />懂得感谢他们，关心他们。<br />3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣<br />事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，<br />4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，<br />让幼儿分组操作，一组制作成长变化图--我小时候是这个样<br /> <br />子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画<br />一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图<br />片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一<br />件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领<br />域的整合。<br />5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。<br />小结<br />(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，<br />自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。<br />(2)幼儿听音乐《我长大了》<br /> 教学反思 <br /> <br />1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备<br />的教具能引起幼儿的兴趣。<br />2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际<br />操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感<br />受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交<br />流讨论中增强情感的体验。<br />3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，<br />有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该<br />更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以<br /> <br />后应在这方面多加锻炼和提高。小百科：长大成人，年满 18<br />周岁的人，即可称之为长大，超过 20 周岁为真正意义上的<br />长大成人。 <br />