大班语言活动——我长大了 教案

我长大了教案 <br />大班语言活动我长大了教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将&ldquo;我&rdquo;长大了的画面表现出来，培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是我长大了教案。 <br />　　设计背景 <br />　　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。 <br />　　活动目标 <br />　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将&ldquo;我&rdquo;长大了的画面表现出来。 <br />　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。 <br />　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。 <br />　　4、愿意通过多种形式展现自己。 <br />　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br />　　重点难点 <br />　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。 <br />　　活动准备 <br />　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 <br />　　2、&quot;人的成长过程&quot;图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。 <br />　　3、音乐磁带、录音机等。 <br />　　活动过程 <br />　　1、让幼儿听音乐做律动。 <br />　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。 <br />　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？ <br />　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 <br />　　(1) 通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ <br />　　(2) 自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片&quot;照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 <br />　　(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。 <br />　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐， <br />　　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作&quot;成长变化图&quot;--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 <br />　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。 <br />　　小结 <br />　　（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。 <br />　　(2)幼儿听音乐&mdash;&mdash;《我长大了》 <br />　　教学反思 <br />　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。 <br />　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。 <br />　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发...